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          把一塊由蔗糖壓制成的方糖放進(jìn)水里，不一會兒，蔗糖似乎在水中“消失”了。原因是蔗糖由分子微粒組成，在水中，蔗糖分子                                    （     ）
            
          A．能一個(gè)個(gè)分散開來，擠進(jìn)水分子間的縫隙中
            
          B．能夠變成水分子，和原來的水完全融為一體
            
          C．能分成蔗糖原子，原子是肉眼看不到的微粒
            
          D．能快速地自由移動(dòng)，讓人們用肉眼難以看到
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明觀察了黃蜂的生殖：雌黃蜂在交尾后便在沙土中挖一個(gè)穴道，然后把捕捉的獵物麻醉置于穴道內(nèi)，接著在穴道中產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走．由卵孵化成的幼蟲以親代貯存的獵物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才挖掘出一個(gè)洞口，從穴道爬出．子代雖然沒有見過親代，如何完成這些程序，但當(dāng)它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代的同樣程序．
          （1）黃蜂的生殖行為是
          先天性行為
          先天性行為
          ．（先天性行為或后天學(xué)習(xí)行為）
          （2）黃蜂的生殖行為是由
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          決定的．
          （3）小明觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量工蜂，這說明蜜蜂是具有
          社會
          社會
          行為的昆蟲．小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著
          信息交流
          信息交流
          ． 
          （4）研究動(dòng)物行為的方法主要有
          觀察
          觀察
          法和
          實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)
          法，探究光照對鼠婦生活的影響的方法屬于
          實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)
          法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈的作用”后，同學(xué)小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑，小靜說：“冰箱里沒有微生物，存放食物，不會腐敗變質(zhì)．”小雪說：“冰箱里有微生物，冰箱并不具有滅菌功能，只能推遲食物腐敗變質(zhì)．”到底誰的觀點(diǎn)對呢？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并對結(jié)果進(jìn)行分析．
          Ⅰ．請補(bǔ)充完整探究方案：
          ①把一塊鮮牛肉煮成肉凍，平均分裝在兩個(gè)小培養(yǎng)皿中，貼上標(biāo)簽，標(biāo)上A、B．
          ②將兩個(gè)相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后，高溫滅菌，冷卻．
          ③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉，同時(shí)，
          保留
          保留
          （填“去掉”或“保留”）蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿，把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中．
          ④每天觀察并記錄兩個(gè)培養(yǎng)皿菌落生長情況．
          Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后，取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落，B培養(yǎng)皿沒有．
          Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了
          小雪
          小雪
          同學(xué)的觀點(diǎn)．
          Ⅳ．請分析回答：
          （1）該實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)是
          冰箱里有微生物，低溫抑制微生物的生長和繁殖
          冰箱里有微生物，低溫抑制微生物的生長和繁殖
          ．
          （2）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿是為了起
          對照
          對照
          作用．
          （3）該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行高溫滅菌，
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論．
          （4）A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的
          營養(yǎng)物質(zhì)
          營養(yǎng)物質(zhì)
          ，為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件．
          （5）根據(jù)所學(xué)知識，我們要延長冰箱里食物的儲存期，合理的做法是
          B
          B
          ．
          A．冰箱無需清洗和消毒
          B．存放的熟食應(yīng)用保鮮膜封裝
          C．頻繁啟閉冰箱門．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實(shí)“霸王死于此”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
          （1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
          獲得的途徑
          獲得的途徑
          看屬于
          先天性
          先天性
          行為，是生來就會的，受
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          控制．
          （2）當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會與其它螞蟻碰撞觸角來進(jìn)行
          信息
          信息
          交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．這種行為從功能上看屬于
          社群
          社群
          行為．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，低倍物鏡下已找到所要觀察到的物體．為了更清楚的觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野的變化是（　　）
          A、細(xì)胞數(shù)量多了，光線暗了B、細(xì)胞數(shù)量少了，光線暗了C、細(xì)胞數(shù)量多了，光線亮了D、細(xì)胞數(shù)量少了，光線亮了
          

			
          

			
          
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