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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          閱讀教材相關內容，說出生態(tài)系統(tǒng)中能量的獲得、傳遞途徑和特點。
          1．能量的獲得   
          （1）生產者：進行光合作用將_____儲存在有機物中。   
          （2）草食動物：通過____獲得有機物，同時獲得能量。   
          （3）肉食動物：通過____草食動物獲得能量。 
          2．途徑：沿____依次流動。 
          3．特點：沿食物鏈各環(huán)節(jié)_______。 
          4．生物體數量與能量關系（能量金字塔）：愈向食物鏈后端，生物體數量______，儲存的能量也_____。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          

          1．（1）太陽能（2）攝食（3）捕食
          2．食物鏈
          3．逐級遞減
          4．愈少 ；愈少 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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                  年級
                  高中課程
                  年級
                  初中課程
                
          
                
          
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                  初一
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                  高二
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          閱讀教材相關內容，說出食物鏈和食物網的概念，并舉例說明。
          

          （1）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著____      或_____      的關系。   
          （2）食物鏈的概念：生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于____       關系而形成的___    聯系。 
          （3）寫出圖片中的食物鏈：           → 蝗蟲→          →蛇→____。 
          （4）一個生態(tài)系統(tǒng)中有許多條食物鏈。各條食物鏈并不是 ___     的。
          （5）食物網的概念：生物之間由于      ___  關系構成的 ______      聯系。
          （6）舉例：
          

          ①         ②         ③            
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：填空題
			
          

						
          閱讀教材相關內容，通過比較，說出人類與現代類人猿的相似性和區(qū)別。
          1．現代類人猿的種類：長臂猿、     ___   、大猩猩、_______。
          2．現代類人猿與人類相似的方面形態(tài)、    ___   、身體結構、     _   等。
          3．相似的原因  (1)有較近的____________。  
          (2)分類地位____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：填空題
			
          

						
          閱讀教材相關內容，說出轉基因技術的概念和應用。 
          1．概念：把一個生物體的________轉移到另一個_____中的生物技術。 
          2．轉基因技術與制藥   
          （1）技術應用：轉基因技術可使_____、______甚至______成為制造藥物的“微型工廠”。
          （2）舉例：利用大腸桿菌生產_________等。 
          3．轉基因技術與遺傳病診治   
          （1）技術應用：用于診斷與治療。   
          （2）診斷：苯丙酮尿癥患者出生后控制飲食中對______的攝入，防止腦損害。   
          （3）治療：基因缺陷或基因破損等問題，可通過轉換病人細胞中損壞了的_______或引入正常的_____，使其遺傳病得到根治。
          4．轉基因技術與農業(yè)   
          （1）培育、_____、抗病、_____的農作物新品種，如轉基因棉花能有效抵御害蟲。   
          （2）改良作物品質，如培育出_____含量的馬鈴薯和玉米，能產生_______的水稻，耐儲藏的西紅柿等。 
          5．轉基因技術與環(huán)境保護   
          （1）減少使用________的農藥。   
          （2）“超級菌”能分解______，“吞噬”汞，降解農藥等。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：填空題
			
          

						
          閱讀教材相關內容，說出克隆技術的應用。  
          （1）克隆羊“多莉”的培育過程：采用了_____、細胞培養(yǎng)和______等現代生物技術。 
          （2）克隆羊“多莉”的性狀表現：與母羊“______”相同，因為重組卵細胞的_____來自此母羊，它們的核基因完全相同。
          

			
          

			
          
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