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        1. 【題目】如圖是動(dòng)、植細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

          (1)在光學(xué)顯微鏡的觀(guān)察下,不容易看清楚的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
          (2)能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是
          (3)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞最根本的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
          (4)圖1構(gòu)成的生物與圖2構(gòu)成的生物體相比,形成了不同的結(jié)構(gòu)層次是
          (5)“基因身份證”主要是利用先進(jìn)的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定,位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的[].

          【答案】
          (1)細(xì)胞膜
          (2)線(xiàn)粒體
          (3)細(xì)胞壁
          (4)系統(tǒng)
          (5)3
          【解析】解:(1)植物細(xì)胞的細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚.(2)線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,呼吸作用使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解和釋放能量,供給生命活動(dòng)利用.(3)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞最根本的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁.(4)綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,可見(jiàn)動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別是有無(wú)系統(tǒng),圖1是動(dòng)物細(xì)胞,圖2是植物細(xì)胞,圖1構(gòu)成的生物與圖2構(gòu)成的生物體相比,形成了不同的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).(5)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),一條染色體上包含一個(gè)DNA分子.一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段.生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的.“基因身份證”主要是利用先進(jìn)的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定,位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的3細(xì)胞核.
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡,以及對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的理解,了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置.請(qǐng)仔細(xì)分析后回答:

          (1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
          (2)圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ML唾液的話(huà),1號(hào)試管內(nèi)應(yīng)該加入的是 , 1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到作用.
          (3)圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入 , 如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑?huà),1、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別是 ,

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          (1)圖中的A模擬的是人體的 ______,圖中的B模擬的是人體的 ________。

          (2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(huì)______(填“擴(kuò)大”或“縮小”), B就會(huì)變____(填“大”或“小”),這個(gè)過(guò)程模擬的是______過(guò)程。

          (3)人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與____的氣體交換。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小李同學(xué)選用10x的目鏡和40x的物鏡,觀(guān)察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是( )

          A10倍 B40倍 C50倍 D400倍

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          【題目】蜜蜂具有一系列社會(huì)行為。

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          【題目】龍眼是海南常見(jiàn)的水果.一棵茂盛的龍眼樹(shù)要結(jié)出好吃的龍眼,要經(jīng)過(guò)哪個(gè)過(guò)程( )

          A.開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟

          B.開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟

          C.受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)的成熟

          D.傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)的成熟

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】向日葵和老虎相比,向日葵沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是( )

          A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】俗話(huà)說(shuō)“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”,給植物施肥主要是為植物提供( )

          A B有機(jī)物 C無(wú)機(jī)鹽 D氧氣

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程,其中代碼甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖Ⅱ表示該植物一晝夜(O﹣K段)對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量,請(qǐng)分析回答:
          (1)在圖Ⅰ中.甲表示的結(jié)構(gòu)是 , ①表示的物質(zhì)是;乙表示的結(jié)構(gòu)是
          (2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是段(用圖中字母表示);植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是段(用圖中字母表示).

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