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          大氣中的氧氣主要來(lái)自植物的(    )。
          A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A

          試題分析：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用釋放出的氧氣，是大氣中氧氣的主要來(lái)源，維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要。
          點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物光合作用釋放氧氣。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          若將甲乙兩盆相同的天竺葵同時(shí)放在陽(yáng)臺(tái)上，甲每天大量澆水，乙4—5天澆一次水，一段時(shí)間后，甲葉片變黃脫落，乙生長(zhǎng)正常，最根本的原因是
          A．水分過(guò)多，細(xì)菌大量繁殖，根腐爛
          B．土壤內(nèi)缺氧，影響根的呼吸作用
          C．水分過(guò)多，影響根的吸收作用
          D．土壤中缺乏無(wú)機(jī)鹽，影響葉的生長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（    ）
          A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
          B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
          C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
          D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解，回答問(wèn)題。

          （1）圖中A、B分別代表的生物種類是：A             ，B              
          （2）圖中a表示             作用，
          b表示                       作用，
          c表示                       作用，
          d表示                      過(guò)程。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          人和動(dòng)物不斷吸收氧和放出二氧化碳。但大氣中這兩種氣體卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這是由于綠色植物的光合作用                                                
          A．放出氧，吸收二氧化碳 　　B．放出二氧化碳，吸收氧　　
          C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖4為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項(xiàng)中敘述不正確的是(    )
          A．①表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物 
          B．③表示植物的光合作用
          C．④和②分別表示動(dòng)、植物的呼吸作用
          D．⑤表示微生物的分解作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          (5分）為了延緩全球變暖趨勢(shì)，2010年聯(lián)合國(guó)在墨西哥召開氣候變化大會(huì)，會(huì)議主題是討論各國(guó)如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請(qǐng)據(jù)圖回答：

          （1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對(duì)維持生物圈中的         平衡有重要作用。
          （2）生物D是生態(tài)系統(tǒng)中的               ，對(duì)于二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要的作用。
          （3）②代表的生理過(guò)程是             。
          （4）隨著工業(yè)的發(fā)展，溫室氣體排放主要來(lái)自于圖中所示的        （填序號(hào)），使得全球氣候日趨變暖。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是
          A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
          B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度
          C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
          D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間和部位分別是                                  
          A．只在黑夜，任何活的部位B．白天和黑夜，任何活的部位
          C．只在黑夜，有葉綠體的部位D．只在白天，有葉綠體的部位
          

			
          

			
          
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