(每空1分，共8分）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分, 越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖, 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1) 從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析, A、D、E都屬于__________。
(2) A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程, 其中最先突破的結(jié)構(gòu)是 __________。
(3) C中該植株的莖中無(wú)___________結(jié)構(gòu), 故不能長(zhǎng)的很粗。
(4) E是由D中的______
______發(fā)育而來(lái), 在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是_________________。
(5) 由于豆科植物根瘤中的_____________能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì), 所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥。
(6) 種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響。有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子, 會(huì)加快種子的萌發(fā)”, 請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組, 甲組浸泡在2%的食鹽水中, 乙組浸泡在
____________________中, 在相同條件下浸泡一段時(shí)間。
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、 乙培養(yǎng)皿中, 放置在同一溫暖的地方并注意保濕。
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù), 并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下, 若所用時(shí)間_____________ ( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙) , 則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā), 反之亦反。
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆河南開(kāi)封第十七中學(xué)初一上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(在［?? ］內(nèi)填序號(hào)，在橫線上填名稱。每空1分，共8分)
⑴具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是[?? ] ____??? _____。
⑵與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[7] __?? _______。
⑶可利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[ 3 ]???? _________。
⑷含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[?? ] __? _______。
⑸動(dòng)物細(xì)胞與其相比，除缺少結(jié)構(gòu)[1]、[3]外，還缺少[?? ]____? _____。
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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東臨清京華中學(xué)初二上期第二次階段性檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題
（每空1分，共8分）下圖示轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程。通過(guò)這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大1倍。
（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫 ????? _______????? 。圖中A所示的實(shí)驗(yàn)儀器名稱是??????? ______________________???? 。
（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認(rèn)為注入的部位應(yīng)是???????????????????????? 。
（3）在上圖中，被研究的性狀是_______________________________
控制這個(gè)性狀的基因是_________________________________
（4）該研究成果說(shuō)明，基因和性狀的關(guān)系是_________________________。在生物的傳種接代過(guò)程中傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？_______________________
（5）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時(shí)，注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是_________________
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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆云南麻栗坡縣董干中學(xué)初二上期期中模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示人類的進(jìn)化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（每空1分，共8分）
(1)A的生活方式是由在________中生活轉(zhuǎn)變到__________上生活。
(2)由圖中可以看出，人類的體形一代一代地向著__________的方向發(fā)展，這樣_______ 得到了解放，促進(jìn)了________的發(fā)育，在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類________ 的工具越來(lái)越復(fù)雜、精巧。
(3)A～G中大腦的重量由小到大的順序是_______________ 。
(4)與類人猿相比，人類的大腦結(jié)構(gòu)中特有的區(qū)域是___________ 。
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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆福建省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（每空1分，共8分）
在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)以水稻為食，青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長(zhǎng)方形越長(zhǎng)，表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物：A ；B ；C 。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。
（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是 ，明顯減少的生物是 。
（4）你能寫(xiě)出這條食物鏈嗎？
。
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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆云南省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
下圖是克隆羊多莉的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。（每空1分，共8分）
（1）小羊多莉是由 羊生下來(lái)的，但它的樣子像 羊，原因是小羊多莉的卵細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自 羊，這說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于 中。
（2）小羊多莉是由融合細(xì)胞經(jīng)細(xì)
胞 形成胚胎，經(jīng)細(xì)胞 形成組織，組織進(jìn)一步形成 ，器官構(gòu)成八大 組成動(dòng)物體。
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