【題目】感受光的刺激的是（ ）。
A.角膜
B.虹膜
C.視網(wǎng)膜
D.鞏膜
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.人的雙眼皮與有耳垂
B.青蛙的趾間有蹼和鴨子的趾間有蹼
C.西瓜的紅瓤與黃瓤
D.葡萄的紫皮與香蕉的黃皮
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖各生物中，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ �。�
A. B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育
B. C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是胎生、哺乳
C. A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸，肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換
D. A、B、C、D的共同特點(diǎn)是都為有脊椎動(dòng)物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花．”從細(xì)胞知識(shí)看，使楓葉呈現(xiàn)紅色的色素存在于哪種結(jié)構(gòu)中（ �。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)
C.液泡
D.葉綠體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列敘述正確的是
A. 圖中⑤的基本單位是神經(jīng)元
B. 該反射的神經(jīng)中樞是圖中的④
C. 該類型的反射弧不能完成“望梅止渴”的反射
D. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是：⑤→④→③→②→①
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈肌頂部_____；呼氣時(shí)，膈肌舒張，膈肌頂部_____．
（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[__]_____．
（3）肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是_____，它的壁由_____上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有_____圍繞著，適于肺泡與_____之間進(jìn)行氣體交換．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蟋蟀的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這個(gè)發(fā)育過(guò)程稱為（ ）
A.不完全變態(tài)
B.完全變態(tài)
C.變態(tài)發(fā)育
D.不變態(tài)發(fā)育
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度（A、B、C、D、E表示消化道部位，曲線X、Y、Z 表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開始被消化的部位是消化道D
B. 在消化道C中，有不含消化酶的消化液﹣﹣膽汁
C. 在消化道D中，X、Y、Z分解為可以被細(xì)胞吸收的小分子有機(jī)物
D. Y曲線代表脂肪消化的過(guò)程，Z曲線代表蛋白質(zhì)消化的過(guò)程
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小麗是一名初中生，在學(xué)習(xí)了中國(guó)地理后對(duì)草原心生神往，計(jì)劃今年暑假一家人去內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原旅游。如圖為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：__________________________________________________。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是___________，通過(guò)________輸入到該系統(tǒng)。
（3）若貓頭鷹要獲得100KJ能量，至少需要草_____________
（4）自然界中的碳主要以_______形式進(jìn)入該系統(tǒng)，參與碳循環(huán)。
（5）若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)污染，體內(nèi)有害物質(zhì)最多的生物是___________。
（6）當(dāng)草原上食物充足時(shí)，鼠的數(shù)量會(huì)先增多后減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
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