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        1. 【題目】動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。分析資料回答下列問題:

          資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能的突襲那些引起它注意的目標(biāo),這非常有利于它的生存,然而,要想完全掌握捕獵技巧,還需要不斷實踐以積累經(jīng)驗。

          資料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放氣味和聞到氣味實現(xiàn)的。

          資料三:隨著人類對野生動物保護(hù)意識的增強(qiáng)和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會在水槽中飲水,為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,人們把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

          (1)資料一說明______行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠______

          (2)資料二中雌雄蛾靠“氣味”爬到一起,這一實例表明了動物個體間能夠進(jìn)行______。

          (3)資料一的捕獵行為,資料二中蠶蛾的繁殖行為,從動物獲得的途徑看,蠶蛾的行為屬于______,這種行為是由動物體內(nèi)的______決定的。

          (4)資料三中,野馬形成的到水坑飲水屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過______的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。

          【答案】先天性 適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 信息交流 先天性行為 遺傳物質(zhì) 環(huán)境因素

          【解析】

          1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失。

          2)后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。

          1)學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中,在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的,通過環(huán)境因素的影響和在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動。動物越高等,學(xué)習(xí)行為的本領(lǐng)越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,有利于動物的生存和繁衍后代,資料一說明先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。

          2)動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流。材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,利用性外激素等進(jìn)行信息交流。

          3)根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失,如親鳥育雛。后天性行為是動物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。資料二中蠶蛾的行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

          4)學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。材料三中人們對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。

          練習(xí)冊系列答案
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          培養(yǎng)皿

          A

          B

          C

          實驗步驟

          各滴加10毫升的蒸餾水

          取某品牌一小包裝內(nèi)的餅干,分別放入培養(yǎng)皿中

          不放餅干

          滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘

          置于室溫中

          放入冰箱中

          置于室溫中

          兩星期后用放大鏡觀察

          觀察結(jié)果

          有很多微生物

          有少量微生物

          觀察不到微生物

          (1)若A與C是一組對照實驗,則實驗的變量是 。

          (2)接種微生物是在實驗步驟 (填序號)中完成的。

          (3)實驗步驟中有兩處不足,請加以改正:

          第一處:

          第二處: 。

          (4)改正后,本小組的實驗結(jié)論是 。

          (5)比較A與B裝置的觀察結(jié)果,說明了低溫

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