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          【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)角度分析，花瓣消失的原因是（ ）
          A.被水沖走了B.被動(dòng)物吃掉了
          C.被腐生的細(xì)菌和真菌分解了D.被土壤吸收了
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌等具有分解能力的生物，它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物，分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。
          “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)�；ò晗且�?yàn)樽鳛榉纸庹叩募?xì)菌和真菌把落在土壤上的花瓣中復(fù)雜的有機(jī)物，分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。腐生是指生物分解有機(jī)物或已死的生物體，并攝取養(yǎng)分以維持生活。因此花瓣消失的原因是被腐生的細(xì)菌和真菌分解了，ABD不符合題意，C符合題意。
          故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】豬肉絳蟲、血吸蟲、蛔蟲、都營(yíng)寄生生活，適應(yīng)其寄生生活的共同特點(diǎn)是是（　�。�
          A.身體背腹扁平
          B.身體呈圓柱形，兩端尖細(xì)
          C.消化器官發(fā)達(dá)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)
          D.生殖器官發(fā)達(dá)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，形態(tài)像一段樹枝，這屬于（ ）
          A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.取食行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的說(shuō)法正確的是（ ）
          A.生物技術(shù)可以給人類帶來(lái)了巨大的利益，而且沒(méi)有任何問(wèn)題
          B.利用生物技術(shù)可以促進(jìn)化石能源的開(kāi)發(fā)，但不能開(kāi)發(fā)生物能源
          C.生物技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物體的器官
          D.現(xiàn)代生物技術(shù)正在引發(fā)新的技術(shù)革命
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對(duì)軟體動(dòng)物類群的描述，正確的是（ ）
          A.都有貝殼B.動(dòng)物界第二大類群
          C.運(yùn)動(dòng)器官是觸手D.對(duì)人類都有益
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實(shí)驗(yàn)探究
          植物果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究新會(huì)柑果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)在家里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取10多個(gè)新鮮的新會(huì)柑果實(shí)，用水沖洗干凈并抹干后，平均分為數(shù)量相等的A、B兩組并用塑料袋分裝好。A組用牙簽劃破柑皮，擺放在飯桌旁的果籃里；而B組不作處理，放在溫度適宜的冰箱里。若干天后，觀察發(fā)現(xiàn)A組的柑果開(kāi)始腐爛，B組的柑果完好。該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
          （1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是____________________________________________
          （2）A組和B組______________________（填能不能）構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)________________變量原則。
          （3）修改完善實(shí)驗(yàn)方案后的實(shí)驗(yàn)變量是______________________；為節(jié)約成本，A、B兩組能否都只放一個(gè)柑果?請(qǐng)說(shuō)明理由____________________________________________。
          （4）新會(huì)柑果實(shí)是由花中的_____________發(fā)育而來(lái)，里面的種子由_____________發(fā)育而來(lái)；我們吃柑肉時(shí)，剝下的柑皮主要屬于_____________組織。柑果腐爛時(shí)，發(fā)霉柑皮上的“霉”實(shí)際上是一種______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】歐洲榆的學(xué)名為“Ulmusminor”，其中“minor”是（　　）
          A.科名B.屬名C.種加詞D.綱名
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列能反映生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是（　�。�
          A.螳螂捕蟬B.松鼠吃蘑菇
          C.小雞吃米D.老鷹抓小雞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于幾種動(dòng)物特征的描述中，錯(cuò)誤的是 （ ）
          A.蟾蜍幼體生活在水中，用肺呼吸B.鯉魚用鰭游泳，用鰓呼吸
          C.家燕體表覆羽，前肢變成翼D.獵豹體表被毛，用肺呼吸
          

			
          

			
          
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