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          下面是一個(gè)小組的同學(xué)在某地調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)你對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境是否有利于可持續(xù)發(fā)展，做出評(píng)估和預(yù)測(cè)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
          

          

          評(píng)估和預(yù)測(cè)：
          

          改進(jìn)意見(jiàn)：
			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          評(píng)估和預(yù)測(cè)：（1）人口增長(zhǎng)太快，資源的消耗量增加很大；（2）木材產(chǎn)值大幅度增加，而森林覆蓋率迅速下降，生態(tài)環(huán)境破壞加劇；（3）在校學(xué)生數(shù)增加緩慢，人口素質(zhì)提高不快。這些都會(huì)限制當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展。
          

          改進(jìn)意見(jiàn)：（1）大力植樹造林，改善生態(tài)環(huán)境；（2）停止生產(chǎn)木材，開(kāi)發(fā)其他有利于環(huán)境保護(hù)的生產(chǎn)項(xiàng)目；（3）讓適齡兒童都上學(xué)，提高人口素質(zhì)。
          

          （還有其他正確答案）
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響
          材料用具：2-3條金魚，溫度計(jì)，魚缸，冰塊或熱水．
          （1）提出問(wèn)題：本次探究提出的問(wèn)題是
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
          ．
          （2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加
          ．
          （3）制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
          下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中．

          ①通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為科學(xué)探究的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)步驟？
          提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流
          提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

          ②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
          根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵．
          根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵．
          ，實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是
          取平均值、設(shè)置重復(fù)組
          取平均值、設(shè)置重復(fù)組
          ．
          ③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除
          水溫
          水溫
          不同外，其余變量均相同．
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　�。�
          A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
          B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；
          C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)．
          ④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加．
          水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：新教材新學(xué)案　生物學(xué)　七年級(jí)下冊(cè)
				題型：043
			
          

						
          

          下面是一個(gè)小組的同學(xué)在某地調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)你對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境是否有利于可持續(xù)發(fā)展，做出評(píng)估和預(yù)測(cè)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
          


          

          評(píng)估和預(yù)測(cè)：
          

          改進(jìn)意見(jiàn)：

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響
          材料用具：2-3條金魚，溫度計(jì)，魚缸，冰塊或熱水．
          （1）提出問(wèn)題：本次探究提出的問(wèn)題是______．
          （2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是______．
          （3）制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
          下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中．

          ①通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為科學(xué)探究的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)步驟？
          ______
          ②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______，實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是______．
          ③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除______不同外，其余變量均相同．
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是
          A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
          B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；
          C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)．
          ④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響
          材料用具：2-3條金魚，溫度計(jì)，魚缸，冰塊或熱水．
          （1）提出問(wèn)題：本次探究提出的問(wèn)題是______．
          （2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是______．
          （3）制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
          下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中．

          魔方格

          ①通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為科學(xué)探究的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)步驟？
          ______
          ②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______，實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是______．
          ③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除______不同外，其余變量均相同．
          當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　�。�
          A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
          B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；
          C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)．
          ④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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