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          動物通過各種各樣的行為來適應所生活的環(huán)境，從而保證個體的生存和物種的延續(xù)．下列有關動物行為的說法正確的是（　�。�
          
                
          A、動物的先天性行為由遺傳因素決定B、貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為C、動物的行為常常和動物的運動無關D、孔雀開屏屬于學習行為
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          運動器官與其他動物明顯不同的是（　�。�
          
                
          A、野驢B、海鷗C、黃牛D、綿羊
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          兩只小狗爭奪一塊骨頭，屬于（　�。�
          
                
          A、貯食行為B、攻擊行為C、社群行為D、防御行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列有關動物行為的敘述不正確的是（　�。�
          
                
          A、先天性行為是動物生來就有的B、蜘蛛結網(wǎng)屬于先天性行為C、鳥類的遷徙屬于學習行為D、老馬識途屬于學習行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          杜鵑常將自己的卵產到其它小鳥的巢中，小鳥會辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥．對小鳥的這種行為可作如下解釋（　�。�
          ①是一種本能行為  ②是一種學習行為  ③是由環(huán)境因素決定的  ④是由遺傳物質決定的．
          
                
          A、①③B、②④C、①④D、②③
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列分別屬于先天性行為和后天學習行為的一組是（　�。�
          
                
          A、狗辨主客、老馬識途B、蜻蜓點水、鸚鵡學舌C、蜜蜂采蜜、大雁南飛D、談虎色變、孔雀開屏
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列行為屬于學習行為的是（　�。�
          
                
          A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、小鼠走迷宮
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          社會行為有利于動物群體的生存．下列具有社會行為的動物是（　�。�
          
                
          A、鼠婦B、蜜蜂C、青蛙D、家蠶
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：
          ①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島．
          ②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
          ③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
          （1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是：
           
          結論是：
           
          ．
          （2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工，是具有
           
          行為的動物．
          （3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內水分蒸發(fā)的結構是
           
          ．
          （4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是
           
          ．
          A． 生物適應環(huán)境     B．生物影響環(huán)境      C．生物與環(huán)境相互影響．
          

			
          

			
          
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