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        1. 小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。

          (1)你的問題是:                                       (2分)

          (2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):                               (2分)

          (3)設(shè)計實驗方案:

          ①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入        的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。

          ②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在        (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是           。

          ③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。

          (4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:                            

           

          【答案】

          (1)水中的生物是否需要氧氣?(水中的孑孓是否需要氧氣?)

            (2)水中的生物不需要氧氣或水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓不需要氧氣或水中的孑孓需要氧氣。)

            (3)①等量

                 ②相同     對照

            (4)水中的生物需要氧氣。(水中的孑孓需要氧氣。)

          【解析】由題目中的敘述可提出問題“水中的生物是否需要氧氣?”,針對問題作出相應(yīng)的假設(shè),該對照實驗的實驗變量是氧氣,所以除了氧氣不同,其余因素都相同,乙燒杯中的孑孓能接觸到空氣,所以是對照組,甲燒杯中的孑孓因為鐵絲網(wǎng)的阻擋接觸不到空氣,是實驗組,由實驗結(jié)果,可得出結(jié)論:水中的生物需要氧氣。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧.
          (1)你的問題是:
          水中的生物是否需要氧氣?
          水中的生物是否需要氧氣?

          (2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):
          水中的生物需要氧氣
          水中的生物需要氧氣

          (3)設(shè)計實驗方案:
          ①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入
          等量
          等量
          的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組.
          ②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在
          相同
          相同
          (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是
          對照
          對照

          ③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好.
          (4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:
          水中的生物需要氧氣
          水中的生物需要氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。

          (1)你的問題是:                                      (2分)

          (2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):                              (2分)

          (3)設(shè)計實驗方案:

          ①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入       的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。

          ②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在       (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是          

          ③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。

          (4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:                            

          (2分)

           

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

          小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。
          (1)你的問題是:                                      (2分)
          (2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):                              (2分)
          (3)設(shè)計實驗方案:
          ①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入       的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。
          ②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在       (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是          。
          ③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。
          (4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:                            

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          科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省姜堰市七年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

          小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣?”,他們選擇了生活在水中的孑孓(蚊子的幼蟲)作為實驗對象,那么就請你和他們一起探索吧。

          (1)你的問題是:                                       (2分)

          (2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):                               (2分)

          (3)設(shè)計實驗方案:

          ①用兩個相同燒杯放上等量的水,并放入        的(“等量”或“不等”)的孑孓,分為甲、乙兩組。

          ②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng),乙不放,甲、乙放置在        (“不同”或“相同”)的環(huán)境中,實驗中乙燒杯的作用是           。

          ③一段時間后觀察,甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋,無法到達溶氧豐富的表層水,最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡,乙中孑孓生長狀況良好。

          (4)實驗結(jié)束后,你和小強、小華得出的結(jié)論是:                            

          (2分)

           

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