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          從動物行為獲得的途徑來分，“談虎色變”、“杯弓蛇影”屬于動物的
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查動物學(xué)習(xí)行為的概念．
          解答：解：動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動，“談虎色變”建立在知道老虎吃人這個生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，由于懼怕老虎，聽到老虎后十分害怕為學(xué)習(xí)行為，“杯弓蛇影”以前見過蛇，看見酒杯中倒映的墻上掛著弓的影子以為是蛇也屬于學(xué)習(xí)行為．
          故答案為：學(xué)習(xí)
          點評：關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是指動物在出生后形成的是一種后天性行為．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          探究題：請閱讀分析下列材料，回答問題：
          材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法．
          材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
          （1）材料一、材料二都說明的是動物的什么行為？（2分）
          （2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的猴子行為是屬于動物的什么行為？這種行為是怎么獲得的？對動物來說有何意義？（4分）
          （3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為是屬于動物的什么行為？這種行為是由什么決定的？（3分）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          從動物行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為
          先天性
          先天性
          行為和
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．前者是由
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所決定的，后者是動物在
          后天
          后天
          成長過程中，通過
          生活經(jīng)驗
          生活經(jīng)驗
          和
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          而獲得的行為．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請閱讀分析下列材料，回答問題：
          材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法．
          材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
          （1）從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的
          覓食
          覓食
          行為．
          （2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的其它猴子也逐漸學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．
          （3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為屬于動物的
          先天性
          先天性
          行為．這種行為是由
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所控制的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          人們根據(jù)動物體內(nèi)有沒有
          脊柱
          脊柱
          ，把動物分成兩類；從動物行為獲得的
          途徑
          途徑
          來看，動物的行為大致可以分為兩類．
          

			
          

			
          
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