在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某同學按照下面的方案進行實驗．
（1）你同意該小組同學的實驗方案和結(jié)論嗎？
不同意，因為變量不唯一
不同意，因為變量不唯一
．
|
甲組 |
乙組 |
| 假設(shè) |
溫度能影響霉菌的生活 |
| 實驗材料 |
一塊饅頭 |
一塊面包 |
| 環(huán)境條件 |
溫暖潮濕 |
低溫干燥 |
| 實驗結(jié)果 |
饅頭發(fā)霉 |
面包不發(fā)霉 |
| 實驗結(jié)論 |
霉菌生長在溫暖潮濕的地方（2）如果不同意請寫出你的方案和預期：實驗方案方面：
①環(huán)境條件：甲為高溫 高溫 潮濕，乙為低溫 低溫 潮濕．
②實驗材料：甲乙兩組的材料均為一塊面包 一塊面包 ．實驗中設(shè)置兩組實驗，是要兩組實驗進行對照 對照 ．
③該實驗的變量是溫度 溫度 ．
（3）實驗結(jié)果猜測：
甲組：面包發(fā)霉 發(fā)霉 ，乙組：面包不發(fā)霉 不發(fā)霉 ．
分析：此題考查的是“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動，可以從對照實驗的特點和要求方面來切入． 解答：解：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（1）對照實驗是唯一變量實驗，按上述實驗方案進行實驗，并不能對“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中變量有實驗材料不同和環(huán)境條件不同等變量．即變量不唯一．
（2）請根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)寫出你的實驗方案：根據(jù)對照實驗的特點以及“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動，因此實驗的變量是溫度，其他條件都應(yīng)該相同且適宜．故①環(huán)境條件：甲為高溫潮濕．乙為低溫潮濕．
②實驗材料：甲、乙兩組均為一塊饅頭（或面包），實驗中設(shè)置兩組實驗，是要兩組實驗進行對照．
③對“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進行探究中，變量時溫度．
（3）霉菌適宜生活在溫度潮濕的環(huán)境中，因此，實驗結(jié)果預期：甲組材料發(fā)霉，乙組材料不發(fā)霉．
故答案為：
（1）不同意，因為變量不唯一
（2）①高溫；低溫
②一塊饅頭（或面包）；對照．
③溫度
（3）發(fā)霉；不發(fā)霉 點評：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對照實驗的特點以及霉菌的生活條件．
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
| 級別 |
環(huán)境條件 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
| A |
25℃ |
沒有發(fā)霉 |
少許發(fā)霉 |
很多發(fā)霉 |
非常多發(fā)霉 |
長滿了發(fā)霉 |
| B |
2℃ |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題
（1）該實驗的變量為溫度 溫度 ．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是霉菌的生長需要適宜的溫度 霉菌的生長需要適宜的溫度 ．
（3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有成形細胞核 成形細胞核 ．
（4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于特異性 特異性 免疫．
（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的個體 個體 ．
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科目：初中生物
來源：四川省儀隴縣2010-2011學年八年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測生物試題
題型：022
在日常生活中我們常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中．饅頭表面很快會生出霉菌．而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的。探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，清你將它補充完整。
實驗項目：探究溫度對霉菌生活的影響。
（1）提出問題：_________________？
（2）作出假設(shè)：_________________。
（3）制定計劃：
①實驗材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地方，另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
（4）實驗結(jié)果：見下表。
（5）結(jié)論：_________。霉菌適宜生括在_________環(huán)境中。
（6）_________是這個實驗中的變量。在本實驗中，設(shè)置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做_________實驗。
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科目：初中生物
來源：
題型：解答題
某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
| 級別 | 環(huán)境條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | | A | 25℃ | 沒有發(fā)霉 | 少許發(fā)霉 | 很多發(fā)霉 | 非常多發(fā)霉 | 長滿了發(fā)霉 | | B | 2℃ | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題 （1）該實驗的變量為______． （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______．  （3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______． （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于______免疫． （5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的______．
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科目：初中生物
來源：四川省期末題
題型：探究題
在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中。饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間。某同學根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，請你將它補充完整。
實驗項目：探究溫度對霉菌生活的影響。
（1）提出問題：_________________________________？
（2）作出假設(shè)：_________________________________。
（3）制定計劃：
①實驗材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地 方，另一個放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
（4）實驗結(jié)果：見下表。 |
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組別 |
條件 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
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A |
溫暖潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
少許霉菌 |
很多霉菌 |
非常多霉菌 |
長滿霉菌 |
|
B |
低溫潮濕 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 |
沒有發(fā)霉 | |
（5）結(jié)論：____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
（6）________是這個實驗中的變量。在本實驗中，設(shè)置了A組和B組，像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做__________實驗。 |
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科目：初中生物
來源：2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（十）（解析版）
題型：填空題
某生物興趣小組的同學為探究溫度對霉菌生長的影響，設(shè)計了如下實驗：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃） | 級別 | 環(huán)境條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | | A | 25℃ | 沒有發(fā)霉 | 少許發(fā)霉 | 很多發(fā)霉 | 非常多發(fā)霉 | 長滿了發(fā)霉 | | B | 2℃ | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題 （1）該實驗的變量為 ． （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是 ． （3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有 ． （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于 免疫． （5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的 ． 
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