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        1. (2013?云南)2013年3月,我國出現(xiàn)由新型H7N9禽流感病毒引起的禽流感.為作好疫情的防控工作,專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類,并積極研制相關(guān)疫苗,同時提醒公眾盡量避免與活禽接觸,平時要注意營養(yǎng),加強鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持空氣流通,避免感染疾。埥Y(jié)合生物學(xué)知識回答:
          (1)引起人感染H7N9禽流感的病毒稱為
          病原體
          病原體
          ,該病毒的營養(yǎng)方式(生活方式)為
          寄生
          寄生

          (2)健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體
          不能
          不能
           (填“能“或“不能’’)對H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用.
          (3)注意營養(yǎng),加強鍛煉屬于傳染病預(yù)防措施中的
          保護易感人群
          保護易感人群
          分析:此題考查的是對病原體、病毒和特異性免疫以及預(yù)防傳染病的措施的認(rèn)識.
          解答:解:(1)H7N9禽流感是由病原體是H7N9禽流感的病毒引起的急性呼吸道傳染。摬《镜慕Y(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒有細胞結(jié)構(gòu).只能夠寄生在別的生物的活細胞中,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì)進行繁殖,造成對寄主的危害.
          (2)疫苗是指用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品,將它接種于人體后,可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對特定傳染病的抵抗力.通過注射疫苗獲得的免疫只是對相應(yīng)的病原體起作用,這種出生后產(chǎn)生的、只對某種特定的病原體或異物起作用的免疫是特異性免疫. 因此,健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能對H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用. 
          (3)預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感者.注意營養(yǎng),加強鍛煉屬于保護易感人群.
          故答案為:(1)病原體;寄生;
          (2)不能;
          (3)保護易感人群.
          點評:解此題的關(guān)鍵是理解掌握病原體、病毒和特異性免疫以及預(yù)防傳染病的措施的概念.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?云南)如圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(示例:[⑥]【細胞質(zhì)】)

          (1)圖
          (填“甲“或“乙“)表示的是動物細胞.
          (2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的[
          ]
          液泡
          液泡

          (3)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護和
          控制物質(zhì)進出細胞(進行物質(zhì)交換)
          控制物質(zhì)進出細胞(進行物質(zhì)交換)
          的功能.
          (4)圖甲所示細胞特有的,能進行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[
          ]
          葉綠體
          葉綠體

          (5)生物體的生長發(fā)育與細胞生長、分裂和分化有關(guān),細胞分化的結(jié)果形成了不同的
          組織
          組織

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?云南)下表為某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果,請分析回答:

            1.          性狀
              家庭成員
              血型 眼瞼 眼球虹膜的顏色
              父親 A 雙眼皮 褐色
              母親 O 雙眼皮 褐色
              女兒 A 單眼皮 褐色(1)女兒與父母眼球虹膜的顏色一致,這一現(xiàn)象叫
              遺傳
              遺傳

              (2)在遺傳學(xué)上,單眼皮與雙眼皮被稱為
              相對性狀
              相對性狀

              (3)如果控制雙眼皮的基因是A,控制單眼皮的基因是a,女兒眼瞼的基因組成為
              aa
              aa
              .    如果這對夫婦再生一個孩子,這個孩子是雙眼皮的可能性是
              75%
              75%

              (4)父親遺傳給女兒的性染色體是
              X
              X

              (5)如果女兒因病需要輸血,家庭成員中最佳的供血者是
              父親
              父親

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              科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

              (2013?云南)閱讀下列資料并分析回答問題:
              資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物.
              資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
              分組
              處理方法 滅菌 滅菌后接種細菌 不作任何處理
              保存方式 無菌環(huán)境 無菌環(huán)境 自然條件根據(jù)資料一回答:
              (1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于
              先天性(或本能)行為
              先天性(或本能)行為

              (2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強的是
              小白鼠
              小白鼠

              (3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是
              實驗法
              實驗法

              根據(jù)資料二回答:
              (4)若要證明“細菌能分解有機物“,則只能選擇甲組與
              組進行對照實驗,原因是
              甲、乙兩組只存在單一變量
              甲、乙兩組只存在單一變量

              (5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有
              乙組、丙組
              乙組、丙組

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2013?云南)如圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系.據(jù)圖回答:
              (1)圖中①表示的生理過程是
              光合作用
              光合作用

              (2)從功能上看,圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
              分解者
              分解者

              (3)請寫出圖中的食物鏈
              草→兔→鷹
              草→兔→鷹
              .若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是

              (4)大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng).生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放?(答兩點)
              植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)
              植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等(其他合理答案均可得分)

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2013?云南)某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計并完成了以下實驗步驟:

              ①將一盆栽植物放在黑暗處48h;
              ②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);
              ③將整個裝置放在陽光下2h;
              ④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;
              ⑤漂洗葉片,滴加碘液進行檢驗.
              請回答以下問題:
              (1)該興趣小組提出的問題是:
              二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
              二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?

              (2)步驟①的目的是
              讓葉片中的淀粉運走耗盡
              讓葉片中的淀粉運走耗盡

              (3)該實驗的變量是
              二氧化碳
              二氧化碳

              (4)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是
              酒精
              酒精

              (5)實驗結(jié)果:葉片a
              變藍色
              變藍色
              ,葉片b
              不變藍色
              不變藍色
              .由此得出的結(jié)論是
              二氧化碳是植物光合作用的原料
              二氧化碳是植物光合作用的原料

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