Question

某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設計實驗步驟如下：
①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）
③光照幾小時后摘下葉片        
④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗
⑤向葉片滴加碘液              
⑥沖洗碘液觀察現象

請回答下列問題．
（1）步驟②的操作目的是

 

．
（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的

 

裝置（填a或b）．
（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片

 

處變藍（填A或B），原因是

 

．
（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和

 

的平衡．

Answer 1

分析：本題以探究“綠葉在光下制造淀粉”為出發(fā)點，綜合考查了對實驗設計的理解掌握情況．

解答：解：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
 （1）部分遮光：用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）
是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉． 
（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的b裝置，葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險． 
（3）向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產生淀粉．觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化，使實驗現象明顯．實驗現象是：用黑紙遮光部分不變藍，未遮光部分B變成藍色．說明綠葉在光下制造了淀粉．
（4）綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡． 
故答案為：（1）設置對照；（2）b（3）B  綠葉在光下制造了淀粉；（4）氧（或氧氣）

點評：理解實驗步驟，明確實驗目的，是解答此類題目的關鍵．