【題目】下圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的具體步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是_________________________________。
(2)步驟②中用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是為了做________________。
(3)經(jīng)過(guò)步驟④___________ 處理后,葉片逐漸由__________色變成___________色。
(4)步驟⑥向葉片中滴碘液,是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是_________,觀察到的現(xiàn)象是沒(méi)有遮光的部分變成_________色,說(shuō)明________是光合作用不可缺少的條件。
【答案】 將葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 酒精褪色處理(或者隔水加熱) 綠 黃白 淀粉 藍(lán) 光
【解析】(1)暗處理:實(shí)驗(yàn)前,把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,防止影響實(shí)驗(yàn)。
(2)部分遮光:用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí),是為了作對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。
(3)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此,經(jīng)過(guò)步驟④酒精褪色處理(或者隔水加熱) 處理后,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
(4)葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,可見(jiàn)光合作用產(chǎn)生了淀粉;通過(guò)對(duì)照,遮光部分不變藍(lán),見(jiàn)光部分變藍(lán)色,說(shuō)明了光是光合作用的必要條件。步驟⑥向葉片中滴碘液,是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉,觀察到的現(xiàn)象是沒(méi)有遮光的部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光是光合作用不可缺少的條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。下列操作流程正確的是( )
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)不停地將水吞人口內(nèi),又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比,水中其溶解的氣體成分變化情況是( )
A.兩者所含氣體成分多少相同
B.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳減少
C.流出的水氧氣含量減少,二氧化碳增加
D.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物和人類關(guān)系的說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 動(dòng)物可提供肉、蛋、奶等食品 B. 人類部分衣物的原料來(lái)自動(dòng)物
C. 所有貴重的藥材都來(lái)自動(dòng)物 D. 有些動(dòng)物可供人們觀賞和娛樂(lè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō):“麻雀雖小,五臟俱全”,那么“五臟”所屬結(jié)構(gòu)層次是( )
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。據(jù)的生命周期如圖所示,回答下列問(wèn)題(在[]中填寫(xiě)序號(hào))
(1)E由D圖中的[]______發(fā)育而來(lái)。
(2)從圖中可以判斷,桔屬于被子植物,這種植物進(jìn)行雙受精,即一枚精子與卵細(xì)胞融合,另一枚精子與______融合。
(3)桔是雙子葉植物,它的種子由種皮和______構(gòu)成,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在______中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線丙表示_____的消化過(guò)程.
(2)蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____.
(3)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示.請(qǐng)回答:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用[_____]和[_____]號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是:_____.
③實(shí)驗(yàn)2分鐘后,將1號(hào)試管取出,冷卻后滴加碘液搖勻后,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是_____(寫(xiě)出一種即可).
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