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          【題目】下列不屬于動物群體間通訊的是 （ ）
          A.昆蟲分泌性外激素引誘異性B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
          C.老母雞“咯咯”地召喚小雞D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          此題考查的知識點是動物的之間的信息交流，解答時可以從動物的之間的信息交流方式、特點方面來分析。
          動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流。昆蟲分泌性外激素引誘異性，是通過氣味進行通訊。老母雞“咯咯”的召喚小雞，是通過聲音進行通訊。而烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害，不是群體內(nèi)的信息交流。
          故選：D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國被譽為“活化石”的國家一級保護動物動物  （ ）
          A.丹頂鶴B.金絲猴C.大熊貓D.白鰭豚
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】市面上買來的柿子有的還沒熟透，還是青色的。媽媽就會把青柿子放到米缸里，過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色，柿子越紅越軟就越熟。 某科學興趣小組進行了以下實驗： 選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分 成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的 時間，發(fā)現(xiàn)情況如下：
          組別
          第1組
          第2組
          第3組
          第4組
          第5組
          第6組
          第7組
          溫度/℃
          17
          20
          23
          26
          29
          32
          35
          顏色
          青色
          青黃色
          偏黃
          有點紅
          泛橙紅
          偏紅
          紅色
          軟硬
          硬
          硬
          偏硬
          有點硬
          有點軟
          偏軟
          很軟
          （1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響：_____
          （2）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、 成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？ _____。
          （3）選擇70個柿子而不是7個的原因是_____。
          （4）該興趣小組的實驗結(jié)論是：_____。
          （5）我們吃的柿子在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于軟體動物。下列說法錯誤的是（ ）
          A.身體柔軟有外套膜B.身體外面都有貝殼保護
          C.河蚌田螺是軟體動物D.大多生活離不開水，但也有生活在陸地上的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】酸奶機的功能相當于一個恒溫培養(yǎng)箱，能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫。媽媽網(wǎng)購了一臺酸奶機，小靜又剛學過了細菌、真菌培養(yǎng)的方法，于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶：
          （1）將約1升鮮奶倒進鍋里加熱至沸騰，并將酸奶機的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是____________________________。
          （2）將加熱后的鮮奶立即倒入煮過的內(nèi)膽中，隨即加入酸奶約100毫升。在細菌、真菌的培養(yǎng)過程中，該步驟稱為______________，鮮奶相當于______________。
          （3）蓋上酸奶機的蓋子，讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開開關。小靜認為，自己的上述操作滿足了乳酸菌繁殖所需要的基本外界條件：___________、___________、___________以及缺氧的環(huán)境（氧氣能抑制乳酸菌的繁殖），這樣的環(huán)境下乳酸菌會通過___________方式大量繁殖。
          （4）8小時后打開酸奶機，小靜意外地發(fā)現(xiàn)，牛奶依然是牛奶，沒有變成酸奶。她反思了自己的操作步驟，認為失敗的原因是_________________________________。
          （5）改正錯誤操作后，小靜果真做出了美味的酸奶，假期里你也可以試一試哦。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】許多同學在思考問題時，有咬筆桿的習慣，為了幫助這些同學改掉這一不好的習慣，生物老師給同學們布置了一個探究實驗，探究“筆桿上是否有許多細菌”。請分析后回答問題。
          實驗方案如下：
          ①配制培養(yǎng)基兩套，編號A和B；
          ②用筆桿在A培養(yǎng)基上按一下，B不做處理；
          ③用高壓滅菌鍋對兩套培養(yǎng)基滅菌；
          ④同時放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)；
          ⑤觀察菌落生長情況。
          （1）兩套裝置中，實驗組是_________組；用筆桿在A培養(yǎng)基上按一下相當于細菌培養(yǎng)步驟中的__________________過程。
          （2）該實驗有一處明顯的錯誤，請指出___________________________。
          （3）將實驗步驟中的錯誤改正后，實驗結(jié)果為：________________________________。
          （4）通過實驗得出的結(jié)論是_____________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動物通過各種各樣的行為來適應所生活的環(huán)境。下列關于動物行為敘述錯誤的是（ ）
          A.動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
          B.先天性行為是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
          C.動物越高等，學習能力越強，學習中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少
          D.學習行為是動物后天學習所得，與遺傳因素無關
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】嬰幼兒夜間遺尿的主要原因是大腦發(fā)育不完善對排尿抑制能力弱。 （______）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一到春季，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實驗小組對此進行了探究，其實驗過程如下：
          組別
          甲
          乙
          丙
          實驗處理
          將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
          將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
          將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里
          實驗結(jié)果（一周后觀察）
          不發(fā)霉
          發(fā)霉
          ？
          請回答：
          （1）甲與乙兩組實驗構(gòu)成對照實驗，探究___對霉菌生活的影響。
          （2）如果丙組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則乙與丙也構(gòu)成對照實驗，預測該實驗得到的實驗結(jié)果是____；實驗結(jié)論是霉菌的生活需要___。
          （3）上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示？答：___。
          

			
          

			
          
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