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        1. 【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )

          A. ①過程可將二氧化碳排出體外

          B. ②過程氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液

          C. 完成③過程后,血液含氧豐富,顏色鮮紅

          D. ②③過程都發(fā)生氣體交換

          【答案】C

          【解析】圖中的①是肺與外界的氣體交換,即肺的通氣,是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,A正確②是肺泡里的氣體交換,發(fā)生在肺泡與周圍血液之間,由于肺泡中氧的濃度高,周圍血液二氧化碳濃度高,肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡,血液由含氧少的靜脈血變成含氧多的動脈血,B正確;③是組織里的氣體交換,發(fā)生在組織細(xì)胞與周圍血液之間,由于組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高,周圍血液氧的濃度高,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,血液由含氧多的動脈血變成含氧少的靜脈血,C錯(cuò)誤;②③過程都發(fā)生氣體交換,D正確;

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】陸地生活的動物的運(yùn)動方式主要有_____________________________、_________、_________?罩猩畹膭游锏闹饕\(yùn)動方式是________,水中生活的動物的運(yùn)動方式主要是_________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】保護(hù)自然資源和環(huán)境已成為人類的共識和行動.下列做法與此不相符的是( )
          A.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
          B.踐行低碳生活
          C.保護(hù)生物多樣性
          D.先污染后治理

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”,當(dāng)花期滿了之后,桃花將凋謝并結(jié)出果實(shí)桃,請觀察桃花和桃的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(1)—(3)題

          (1)摘除了圖1中的下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu),則這朵桃花將不能發(fā)育成果實(shí)( 。
          A.②
          B.③
          C.⑤
          (2)圖中abc共同組成的結(jié)構(gòu)是( 。
          A.果實(shí)
          B.果皮
          C.子房
          (3)結(jié)構(gòu)b富含營養(yǎng),是我們食用的主要部分,人體內(nèi)對b中營養(yǎng)物質(zhì)消化、吸收的主要場所是( 。
          A.胃
          B.大腸
          C.小腸

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察豬的心臟并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請結(jié)合心臟解剖模式圖(腔室標(biāo)注a~d,血管標(biāo)注①~⑤)分析,以下說法錯(cuò)誤的是( )

          A. d的壁最厚,能為體循環(huán)提供足夠動力

          B. a、b內(nèi)都是靜脈血,c、d內(nèi)都是動脈血

          C. b與②,d與①之間有防止血液倒流的動脈瓣

          D. 如果扎緊⑤,從④內(nèi)向心臟灌水,水將從①流出

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對家鴿適應(yīng)空中飛行特征的描述,錯(cuò)誤的是( 。

          A.心臟四腔,血液運(yùn)輸氧氣能力強(qiáng)
          B.身體呈流線型,可以減小飛行的阻力
          C.長骨中空,可以減輕重力
          D.羽毛分為正羽和絨羽,絨羽適于飛翔

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下概念從小到大的排列順序正確的是(

          A. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體 B. 組織細(xì)胞器官系統(tǒng)

          C. 細(xì)胞組織系統(tǒng)器官個(gè)體 D. 細(xì)胞組織個(gè)體器官

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下課鈴響了,你匆匆地跑出教室,直奔食堂。你看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺到了饅頭的溫?zé)帷垞?jù)下圖回答問題:

          (1)你能夠看到飯菜的顏色,是因?yàn)楣饩經(jīng)過[ ]________的折射,成像在了[ ]________上,并最終形成了視覺。

          (2)你能夠聽到下課鈴聲,是因?yàn)槁暡ㄒ餥 ]________的振動,刺激了[ ]________內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞,并最終產(chǎn)生了聽覺。

          (3)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫?zé)?都是靠分布在身體不同部位的________獲取信息,這些感覺最終都是在__________________________形成的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我國古籍《草木疏》上說蝗類青色,長角長股,股鳴者也。,說明動物能通過( )來傳遞信息。

          A. 聲音 B. 氣味 C. 動作 D. 語言

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          同步練習(xí)冊答案