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        1. 圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入       ml的              。
          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明                              。
          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是              。步驟三中A放在0℃水浴,B放在           水浴。
          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                 。
          (1)2    唾液
          (2)唾液對(duì)淀粉有消化作用。
          (3)唾液  37℃
          (4)體溫超過(guò)37℃,影響各種消化酶的正常生理功能(意思對(duì)即可)
          探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”,所以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)唾液的有無(wú),一個(gè)試管中加2ml的唾液,一個(gè)試管中加2ml的清水,唾液淀粉酶在溫度37°時(shí)活性最強(qiáng),溫度低于或高于37°都會(huì)影響唾液淀粉酶的活性。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
          試管
          實(shí)驗(yàn)材料
          唾液
          清水
          處理方法
          1
          饅頭碎屑
          2毫升
          0毫升
          充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
          2
          饅頭碎屑
          0毫升
          2毫升
          充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
          3
          饅頭塊
          2毫升
          0毫升
          不攪拌,直接放入37℃溫水中
           
          (1)上述實(shí)驗(yàn)中,只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的是  _ 號(hào)試管,3號(hào)試管中的饅頭塊既沒(méi)有切碎,也沒(méi)有攪拌,起 ________作用。
          (2)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)_____號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán); ____ 號(hào)試管中的饅頭部分變藍(lán)色;  ____ 號(hào)試管中的饅頭全變藍(lán)色。
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變甜與_____________ ____________以及 __________ 的分泌都有關(guān)系。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          食物中的能量要在人體內(nèi)釋放出來(lái),不需經(jīng)過(guò)的過(guò)程是
          A.消化、吸收B.運(yùn)輸C.呼吸作用D.排泄

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          右圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          (1)人體最大的消化腺是①     ,它分泌的______能促進(jìn)
          脂肪的消化。
          (2)制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給病人
          服用,主要原因是避免對(duì)?___________產(chǎn)生刺激,
          它是____________開(kāi)始被消化的部位。
          (3)人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是             
          (4)小明的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐,從合理營(yíng)養(yǎng)的角度
          還應(yīng)該添加       (選項(xiàng):清蒸魚(yú)、炒小白菜、牛肉湯)。
          (5)食品安全直接關(guān)系到人的健康和生活質(zhì)量,從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說(shuō)明上的                  (舉一個(gè)例子)。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          圖20中的曲線Ⅰ~ Ⅲ分別表示不同食物成分在消化道(用A~E表示)中被消化的程度。從圖上看:曲線Ⅲ表示食物中的        被消化的情況。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          消化和吸收都是在_______中進(jìn)行的,這個(gè)系統(tǒng)是由_______和_______組成的。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及最終消化產(chǎn)物的敘述中,哪個(gè)組合錯(cuò)誤
          A脂肪:脂肪酸和甘油      B淀粉:麥芽糖  
          C蛋白質(zhì):氨基酸         D淀粉:葡萄糖

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。

          (1) 如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究                 。
          (2)若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是            。
          (3) 3、4號(hào)試管中加入碘液后,3號(hào)試管的顏色變化是         ,說(shuō)明試管中       (填“存在”、“不存在”)淀粉;4號(hào)試管的顏色變化是         ,說(shuō)明試管中       (填“存在”、“不存在”)淀粉。
          (4)通過(guò)3、4號(hào)試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是         。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活,下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)完成a、b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①其長(zhǎng)度5至6米;②其內(nèi)表面有           和絨毛。
          (2)尿的形成需要經(jīng)歷                                       作用兩個(gè)生理過(guò)程。
          (3)c過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的             (能量轉(zhuǎn)換器)中。
          (4)某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
          ①取兩支試管分別編號(hào)為A、B,各注入2毫升淀粉糊;②漱口后收集唾液;③A試管中加入2毫升唾液;④向兩支試管中各滴加2滴碘液;⑤兩支試管震蕩后放入370C水中保溫5——10分鐘;⑥取出兩支試管,觀察顏色變化。
          A.指出實(shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤并加以改正:                                        
          B.按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是:                  

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          同步練習(xí)冊(cè)答案