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        1. 某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
          ①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻.
          ②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢瑁粚z頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D).
          ③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中.
          ④10分鐘后,同時(shí)取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.
          請(qǐng)根據(jù)上述過程分析回答:
          (1)觀察試管中的顏色變化,可以看到______試管中不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶對(duì)______具有消化作用.
          (2)乙試管在實(shí)驗(yàn)中起______作用.
          (3)實(shí)驗(yàn)中37℃左右的水溫模擬了人體______中的溫度.

          【答案】分析:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:甲、乙兩試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
          解答:解:(1)滴加碘液后甲、乙兩試管中的顏色變化是:甲試管不變藍(lán),原因是甲試管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解了;乙試管變藍(lán)色,原因是乙試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解.
          (2)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;因此該同學(xué)設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,乙試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
          (3)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫,因此在實(shí)驗(yàn)中用37℃左右的水對(duì)試管進(jìn)行水浴是模擬人體口腔內(nèi)的溫度.
          (1)甲;淀粉
          (2)對(duì)照
          (3)口腔
          點(diǎn)評(píng):控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):
          A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
          B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
          在②號(hào)試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌
          在②號(hào)試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌

          C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進(jìn)(
          將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
          將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

          D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
          E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化.
          分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
          (1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
          牙齒的咀嚼和舌的攪拌
          牙齒的咀嚼和舌的攪拌

          (2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整.
          (3)該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)的方法卸載本步驟的橫線上.
          (4)該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是
          唾液
          唾液
          ;笨實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是
          作對(duì)照
          作對(duì)照

          (5)在①、②號(hào)試管中,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是
          ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是
          饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍(lán)
          饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍(lán)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):
          A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
          B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
          C.將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
          D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
          E.觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化.
          分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
          (1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
          牙齒的咀嚼和舌的攪拌
          牙齒的咀嚼和舌的攪拌

          (2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整.
          (3)該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)寫出改進(jìn)的方法.
          (4)該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是
          唾液
          唾液
          ;本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是
          作對(duì)照
          作對(duì)照

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,在兩個(gè)相同的塑料袋中各放進(jìn)一塊饅頭,并設(shè)計(jì)了如下表所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn).依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)單一變量原則,這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)應(yīng)修改為( 。
          塑料袋 塑料袋口 環(huán)境濕度 環(huán)境溫度
          結(jié)扎袋口 干燥 溫暖
          結(jié)扎袋口 潮濕 低溫
          A、甲塑料袋不扎口
          B、甲塑料袋的環(huán)境也應(yīng)潮濕
          C、甲塑料袋也應(yīng)放在低溫的環(huán)境中
          D、乙塑料袋也應(yīng)放在溫暖的環(huán)境中

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):
          A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
          B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:
          在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。
          ______________________________
          C.將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)(
          D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。
          E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化。
          分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
          (1)  該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬________________________    
          (2)  請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整。
          (3)  該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
          (4)  該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是                   ;笨實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是            
          (5)  在①、②號(hào)試管中,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年七年級(jí)第四單元第二章學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷(帶解析) 題型:探究題

          當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實(shí)驗(yàn):

          A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
          B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號(hào)為①、②,做如下處理:
          在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。
          ______________________________
          C.將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)(
          D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。
          E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化。
          分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
          (1)  該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬________________________    
          (2)  請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整。
          (3)  該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
          (4)  該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是                   ;笨實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是            。
          (5)  在①、②號(hào)試管中,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。

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