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        1. (2011·內江)右面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請仔細觀察分析并回答下列有關問題。

          (1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的               。

          (2)數(shù)一數(shù),看看右圖所示食物網(wǎng)中,共有          條食物鏈。

          (3)想一想,在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于             

          (4)在該食物網(wǎng)中,鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關系屬于       關系。

          (5)人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質積累最多的生物是          

          (6)在此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最多的那條食物鏈是       

                                                       。

           

          【答案】

          (1)生產(chǎn)者  (2)4  (3)消費者  (4)捕食  (5)貓頭鷹   (6)植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

          【解析】(1)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;

          (2)食物鏈是從綠色植物出發(fā)的,該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈,分別為:植物植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹,植物→田鼠→蛇→貓頭鷹,植物→田鼠→貓頭鷹;

          (3)動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者;

          (4)鳥以昆蟲為食,貓頭鷹以田鼠為食,之間的關系屬于捕食關系;

          (5)有害物質通過食物鏈積累,所以貓頭鷹的體內有害物質含量最多;

          (6)能量沿著食物鏈逐級遞減,所以最長的食物鏈是能量損失最多的食物鏈,為植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。

           

          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內江)利用“設施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式.如右圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據(jù)圖分析回答下列問題.
          (1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將
          增強
          增強
          ,其原因是B裝置中
          二氧化碳
          二氧化碳
          濃度增加.
          (2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行
          遮光
          遮光
          處理.
          (3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現(xiàn)了大量水珠,請你分析,水珠主要來自植物的
          蒸騰
          蒸騰
          作用.
          (4)實驗小組的同學們從實驗中總結出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內
          二氧化碳
          二氧化碳
          的濃度.
          (5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內的辣椒幼苗施用大量的
          肥,促進枝葉的生長.
          (6)到了果期管理時,菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈,請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破
          頂端優(yōu)勢
          頂端優(yōu)勢
          ,促使植物多長側枝,多開花結果.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內江)右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉為右圖,正確的操作步驟是(  )
          ①轉動粗準焦螺旋  ②調節(jié)光圈  ③轉動細準焦螺旋  ④轉動轉換器  ⑤移動玻片標本.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

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          (2)小明今天中午吃了米飯和牛肉,其中牛肉在圖中結構[   ]      內開始進行消化,米飯在圖中結構[   ]      內開始進行消化。
          (3)觀察右圖可知,消化道中最長的一段是[   ]        ,該結構是人體內消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所。
          (4)食物和氣體的共同通道是[   ]        。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011·內江)右面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請仔細觀察分析并回答下列有關問題。
          (1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的              。
          (2)數(shù)一數(shù),看看右圖所示食物網(wǎng)中,共有         條食物鏈。

          (3)想一想,在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于             。
          (4)在該食物網(wǎng)中,鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關系屬于      關系。
          (5)人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質積累最多的生物是          。
          (6)在此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最多的那條食物鏈是       
                                                      。

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(四川內江卷)生物 題型:探究題

          (2011·內江)(14分)利用“設施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如右圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

          (1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將          ,其原因是B裝置中             濃度增加。

          (2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行             處理。

          (3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現(xiàn)了大量水珠,請你分析,水珠主要來自植物的      作用。

          (4)實驗小組的同學們從實驗中總結出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內        的濃度。

          (5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內的辣椒幼苗施用大量的         肥,促進枝葉的生長。

          (6)到了果期管理時,菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈,請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破                     ,促使植物多長側枝,多開花結果。

           

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