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          某同學(xué)在探究“水對天竺葵生活的影響”時，選取甲乙丙三組生長狀況基本相似的天竺葵，給甲組每天澆一次水，給乙組五天澆一次水，給丙組每天交三次水．你認為下列對此探究實驗中的實驗組和對照組確定正確的是（　�。�
          
                
          A、甲組為實驗組，乙丙兩組是對照組B、甲丙組為實驗組，乙組是對照組C、乙丙為實驗組，甲組是對照組D、甲乙為實驗組，丙組是對照組
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
          
                
          專題：
          
                
          分析：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
          
                
          解答：解：設(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組．在探究“水對天竺葵生活的影響”時，選取甲乙丙三組生長狀況基本相似的天竺葵，給甲組每天澆一次水，給乙組五天澆一次水，給丙組每天交三次水．乙丙為實驗組，甲組是對照組．
          故選：C
          
                
          點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗的特點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          “葵花朵朵向太陽”描述了什么因素對生物的影響（　�。�
          
                
          A、水B、溫度C、陽光D、空氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          2010年西南五省市大面積干旱，導(dǎo)致油菜顆粒無收，這說明生物的生存需要（　�。�
          
                
          A、水B、陽光C、空氣D、無機鹽
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          科學(xué)家運用不同的研究方法揭開了自然的奧秘，設(shè)計對照實驗來獲得證據(jù)是常用的方法．下列研究不需要對照實驗的是（　�。�
          
                
          A、孟德爾的豌豆雜交實驗B、普利斯特利的植物更新空氣實驗C、巴斯德的鵝頸瓶實驗D、班廷的切除狗胰腺實驗
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          以下是有利于幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實驗設(shè)計，不合理的是（　�。�
          
                
          A、實驗組餌料中添加甲狀腺激素，對照組不作任何處理B、實驗組與對照組應(yīng)飼喂等量的同種餌料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)C、實驗組與對照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適合蝌蚪的生長和發(fā)育D、實驗組和對照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同，但大小和發(fā)育程度可不予以考慮
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列有關(guān)“利用蘋果模擬探究皮膚是一道保護屏障”實驗的敘述正確的是（　�。�
          
                
          A、皮膚具有阻擋病原體進入人體的作用B、75%的酒精具有一定的抑菌、消毒作用C、淋巴細胞能產(chǎn)生抗體消滅病原體D、皮膚是人體抵御疾病的第一道防線，屬特異性免疫
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼（如圖），發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征，推測它們具有共同的祖先．這種科學(xué)研究方法是（　�。�
          
                
          A、實驗法B、抽樣法C、比較法D、模擬法
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
          探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
          實驗材料：
          帶瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子．
          實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�

          請回答：
          （1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設(shè)：
           
          ．
          （2）此實驗的變量是
           
          ，設(shè)置A、C組的目的是起
           
          作用．
          （3）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇
           
          瓶與B瓶進行對照實驗．
          （4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定
           
          開始的．
          （5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是
           
          瓶．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
          
                
          A、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)C、消費者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動
          

			
          

			
          
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