為研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)．他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表．| 生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 汞 | 某種殺蟲劑 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | 魚（甲） | 魚（乙） | 78 | 96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| C | 小球藻 | / | 3 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 魚（乙） | 水蚤 | 10 | 31 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15（1）為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，請(qǐng)嘗試?yán)蒙媳碇械臄?shù)據(jù)，在上述所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖，以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量． （2）根據(jù)上表提供的信息，以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表5種生物）． 分析：此題主要考查的是直方圖，有害物質(zhì)隨著食物鏈逐級(jí)積累的相關(guān)知識(shí)，思考解答． 解答：  解：（1）用五種生物種類作橫坐標(biāo)，用污染物的含量作縱坐標(biāo)，繪制柱形圖，以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量．如圖：（2）、有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累．根據(jù)表中提供的信息，5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可以表示為：  故答案為： （1） （2） 點(diǎn)評(píng)：熟練掌握直方圖的畫法要求和有害物質(zhì)隨著食物鏈逐級(jí)積累的相關(guān)知識(shí)，是解答此類題目的關(guān)鍵． 
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題
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| 生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | ||
| 汞 | 某種殺蟲劑 | |||
| A | 魚（甲） | 魚（乙） | 78 | 96 |
| B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
| C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
| D | 魚（乙） | 水蚤 | 10 | 31 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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為研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)．他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表．