【題目】下圖為人體消化、吸收的過(guò)程示意圖。①—⑤分別表示不同的消化液。縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c和d分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物,X是吸收a、b、c和d的主要場(chǎng)所。下列分析,錯(cuò)誤的是
A. ①是唾液,其所含唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖
B. ②是胃液,其所含蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化
C. ③是膽汁,其所含脂肪酶將脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)橹疚⒘?/span>
D. ④和⑤是胰液和腸液,a是葡萄糖,b是氨基酸,X是小腸
【答案】C
【解析】分析題干中的圖示可知,①只能作用于淀粉,因此是唾液,②只能作用于蛋白質(zhì),故是胃液,③只能作用于脂肪,是膽汁,④、⑤對(duì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用,因此是胰液和腸液。a、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物,分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
①是唾液,其所含唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖,A正確;
②是胃液,其所含蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化,B正確;
③是膽汁,膽汁中不含消化酶,但對(duì)脂肪有乳化作用,能夠促進(jìn)脂肪的消化,C錯(cuò)誤;
④和⑤是胰液和腸液,a是葡萄糖,b是氨基酸,X是小腸,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸道感染時(shí),可能產(chǎn)生中耳炎,這是因?yàn)椴【ㄟ^(guò)( )進(jìn)入中耳引起的。
A. 外耳道 B. 內(nèi)耳 C. 咽鼓管 D. 中耳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖E的操作方法可避免_____
(2)若此序列圖標(biāo)表示制作人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,則圖D所滴液體應(yīng)為_____
(3)臨時(shí)裝片制好后,應(yīng)先置于_____(高、低)倍鏡下觀察.現(xiàn)有某同學(xué)在觀察中發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方,要將其移到視野正中央,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)捕食關(guān)系形成______條食物鏈.如果人們大量捕殺鳥類,那么在短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量會(huì)______
(2)過(guò)程2表示生物之間的關(guān)系是______
(3)過(guò)程6表示分解者分解成的______被植物利用進(jìn)行光合作用合成______
(4)從圖中可以看出,鳥體內(nèi)的能量最終來(lái)自于______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中數(shù)量最少的消費(fèi)者是鷹
B. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
C. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自太陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛的無(wú)角基因(B)對(duì)有角基因(b)為顯性.一個(gè)有角母牛和無(wú)角雄牛雜交,生了一個(gè)有角小牛,則雄牛的基因組成是( 。
A.BB
B.Bb
C.bb
D.Bb或bb
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究有關(guān)空氣中塵埃粒子問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)中,采用的抽樣檢測(cè)方法是;要排除偶然因素造成的誤差,應(yīng)該設(shè)置。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能卷舌(A)與不能卷舌(a)是一對(duì)相對(duì)性狀.這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是( )
A.能卷舌的個(gè)體基因組成是AA或Aa
B.不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa
C.能卷舌個(gè)體的基因組成都是AA
D.不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa
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