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        1. 下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?)
          選項(xiàng)ABCD
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量探究石蠟中含有氧元素驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小證明石墨具有導(dǎo)電性

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D
          【答案】分析:A、根據(jù)紅磷燃燒生成固體,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)改變分析;
          B、根據(jù)蠟燭燃燒生成物和消耗氧氣分析;
          C、根據(jù)肥皂泡上升分析;
          D、根據(jù)石墨在電路中能導(dǎo)電分析;
          解答:解:A、紅磷燃燒生成固體,消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,所以瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入水的量即氧氣的量,故A正確;
          B、把干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,收集到水霧,只能驗(yàn)證蠟燭中含有氫元素,氧元素有可能來(lái)自空氣中的氧氣,故B錯(cuò)誤;
          C、充滿氫氣的肥皂泡上升,說(shuō)明氫氣的密度比空氣小,故C正確;
          D、把石墨聯(lián)在電路上,燈泡發(fā)亮,說(shuō)明石墨能導(dǎo)電,故D正確;
          故選B.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          18、某無(wú)色氣體可能含有H2O、CO2、CO、H2中的一種或幾種,若將該氣體依次通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體均完全反應(yīng)或吸收);

          下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到預(yù)期要求的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?東麗區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
          選項(xiàng) A B C D
          實(shí)
          驗(yàn)
          設(shè)
          計(jì)
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量 探究石蠟燃燒后有二氧化碳生成 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 不同分子運(yùn)動(dòng)速率不同

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?張家口一模)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究石蠟中含有碳元素 探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 探究水是由氫、氧元素組成 探究二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)      
          選項(xiàng) A B C D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>

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