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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到某未知濃度硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,并聞到有刺激 性氣味,他們對氣體的成分進行了探究。

          (提出問題)鋅粒加入某未知濃度硫酸后生成的氣體是什么?

          (查閱資料)①濃硫酸能與鋅反應,但不產生氫氣,也不會產生氧氣,能生成二氧化硫氣體。②SO2 有刺 激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色;③濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑。④氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,并生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。⑤H2+CuO Cu+H2O

          (提出猜想)甲:氣體可能是 H2 ; 乙:氣體可能是 SO2 ; 丙:氣體可能是_____。

          (實驗探究)為了驗證上述猜想,同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假 設每個能發(fā)生的反應都完全進行)進行探究:

          1)實驗開始后,觀察到 A 中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____。

          2C 裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,目的是_____;加熱一段時間后,觀察到_____,證明氣體中含有 H2。

          (問題討論)(1)鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應過程中又產生了氫氣呢? 用文字簡述原因:_____

          2)鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是_____(任填一種合理的答案)。

          【答案】H2 SO2 SO2 排出玻璃管中的空氣 銅網表面顏色由黑色變紅色 隨著反應的進行,濃硫酸變?yōu)橄×蛩,與鋅反應生成氫氣 無污染氣體產生,更符合環(huán)保理念

          【解析】

          [提出猜想]

          甲:氣體可能是 H2 ; 乙:氣體可能是 SO2 ; 丙:氣體可能是H2 SO2;

          [實驗探究]

          1)由于SO2能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色,由題意可知,實驗開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有SO2;

          2)氫氣與空氣混合在加熱時可能出現(xiàn)爆炸,氫氣能與氧化銅反應生成銅和水,所以裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,目的是:排出玻璃管中的空氣;加熱一段時間后,觀察到黑色固體變成紅色固體,玻璃管內壁出現(xiàn)水珠,證明氣體中含有氫氣,這是因為氫氣能和氧化銅反應生成銅和水;

          [問題討論]

          1)鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,在反應過程中又產生了氫氣,原因是:隨著反應進行,硫酸濃度減小,當硫酸濃度減小到一定程度時變成稀硫酸,稀硫酸和鋅反應生成硫酸鋅和氫氣。

          2)如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是不產生二氧化硫,從而防止污染環(huán)境。

          練習冊系列答案
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          (2)一定質量的混合氣體,碳元素占總質量的將其通過灼熱的氧化銅,充分反應后得到9g水蒸氣。試計算:混合氣體中甲烷和一氧化碳的質量。______

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          (2)B圖實驗應看到的現(xiàn)象是_______________,該實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_________,請指出圖B實驗中的錯誤_______________。

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          A 過濾池 B 吸附池 C 清水池

          2)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用_____來區(qū)分,生活中可以通過_____降低水的硬度;

          3)我國有關部門規(guī)定,經上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1,含銅<1.0 mg·L-1,其中的鐵、銅指的是_____(填字母)。

          A 原子 B 分子 C 元素

          4)為了保持江河湖海的秀麗,某同學向市政府提出了保護的幾條建議:

          ①向江河中放養(yǎng)魚蝦,保持生態(tài)平衡; ②清理江河中的污泥;③禁止向河道內傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農藥,防止水質污染。其中你認為不合理的是(填序號):_____。

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          MgO2MgO2

          CO2CO2

          2KClO3=2KCl3O2

          SO2SO2

          HClFe=FeCl2H2

          Cu2OH2CO32CuOH2OCO2

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          A、BC、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

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          2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒定律,請你從原子的角度說明原因_____,寫出C中反應的化學方程式_____,乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗BD均說明質量不守恒”,老師引導同學們分析了BD兩個實驗反應前后天平不平衡的原因,你認為實驗天平不平衡的原因是_____。

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