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				從氯酸鉀、二氧化錳混合物加熱制取O2后的殘留固體中回收二氧化錳，以下幾步操作可供選擇：①蒸發(fā)溶液；②過濾；③溶解；④水洗；⑤烘干．正確操作順序是（ ）
          A．③②④①
          B．③②⑤④
          C．③②④⑤
          D．③②①④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：能夠通過用水溶解、過濾等操作分離的物質(zhì)要具有以下特點(diǎn)：一種物質(zhì)溶于水，一種物質(zhì)不溶于水，兩種物質(zhì)都溶于水或都不溶于水是不能分離．
          解答：解；因?yàn)槎趸i不溶于水，氯化鉀溶于水，所以先加水溶解再進(jìn)行過濾，二氧化錳被過濾出來，因?yàn)槎趸i表面可能含有氯化鉀溶液，所以進(jìn)行洗滌，最后干燥，得到了純凈的二氧化錳；
          故選C．
          點(diǎn)評(píng)：通過回答本題知道了從氯酸鉀、二氧化錳混合物加熱制取O2后的殘留固體中回收二氧化錳的方法，掌握了不溶于液體的固體與液體分離的方法．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
          方法A：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          方法B：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
          請(qǐng)回答下列問題．
          （1）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，兩種方法有哪些共同點(diǎn)？（至少兩點(diǎn)）
          共同點(diǎn)一：
          二氧化錳都是反應(yīng)的催化劑
          二氧化錳都是反應(yīng)的催化劑

          共同點(diǎn)二：
          反應(yīng)物都是一種
          反應(yīng)物都是一種

          共同點(diǎn)三：
          生成物都是兩種
          生成物都是兩種

          （2）比較兩種制氧氣的方法，較優(yōu)的是方法
          A
          A
          （填A(yù)或B）．該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
          優(yōu)點(diǎn)一：
          反應(yīng)無需加熱
          反應(yīng)無需加熱

          優(yōu)點(diǎn)二：
          產(chǎn)物環(huán)保
          產(chǎn)物環(huán)保

          優(yōu)點(diǎn)三：
          操作安全簡單
          操作安全簡單
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?包頭）請(qǐng)回答下列問題：

          如圖1是實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請(qǐng)指出圖中兩處明顯的錯(cuò)誤：①
          試管口向上傾斜
          試管口向上傾斜
          ；②
          導(dǎo)氣管伸入試管口過長
          導(dǎo)氣管伸入試管口過長
          ．
          某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中使用了如圖2裝置：
          請(qǐng)回答下列問題：
          ①為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)?!--BA-->
          BECADF
          BECADF
          （填序號(hào)）．
          ②裝置D的作用是
          吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳
          吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳
          ．
          ③裝置E的作用是
          除去CO2中混有的HCl氣體
          除去CO2中混有的HCl氣體
          ．
          ④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從
          b
          b
          端（填a或b）進(jìn)入．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?柳州）獲取化學(xué)知識(shí)的途徑有很多種．
          （1）從課本的學(xué)習(xí)中獲得．如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識(shí)：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
          （2）通過查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識(shí)：化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出，一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會(huì)使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價(jià)值．
          （3）通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究獲得．通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．
          …
          閱讀上述材料回答下列問題．
          （1）“白色污染”對(duì)環(huán)境能造成什么危害（只寫一點(diǎn)）？
          （2）為減少廢電池污染，你應(yīng)該做的一件事情是什么？
          （3）某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時(shí)生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)．到目前為止，對(duì)二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋．一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下：
          ①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
          ②2A=D+MnO2+C↑
          ③B+D=2KCl+MnO2+C↑
          根據(jù)以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?邵陽）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
          （1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2KClO3
          MnO2
          .
          △
          2KCl+3O2↑
          2KClO3
          MnO2
          .
          △
          2KCl+3O2↑
          ．如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到
          木條復(fù)燃
          木條復(fù)燃
          ，說明氧氣已充滿集氣瓶．
          （2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          （填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          （3）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制的得H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
          氯化氫
          氯化氫
          氣體，說明濃鹽酸具有
          揮發(fā)
          揮發(fā)
          性．
          （4）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
          產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
          產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
          （寫出一種即可，下同），從環(huán)保角度考慮，應(yīng)做改進(jìn)的是
          在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
          在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          先閱讀下列資料，再回答有關(guān)問題．
          過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
          方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣．
          但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
          （1）現(xiàn)提供下列儀器裝置：

          （I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①
          試管
          試管
          ；②
          酒精燈
          酒精燈
          ．
          （II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
          A
          A
          ，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
          D
          D
          （填裝置字母代號(hào)）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是
          氧氣的密度比空氣大
          氧氣的密度比空氣大
          ．
          （III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
          良好
          良好
          （填“良好”或“不好”）．
          （2）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點(diǎn)？
          共同點(diǎn)一：
          都用二氧化錳作催化劑
          都用二氧化錳作催化劑
          ；
          共同點(diǎn)二：
          都有氧氣生成；都屬于分解反應(yīng)等
          都有氧氣生成；都屬于分解反應(yīng)等
          ．
          （3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
          優(yōu)點(diǎn)一：
          不用加熱；沒有危險(xiǎn)
          不用加熱；沒有危險(xiǎn)
          ；
          優(yōu)點(diǎn)二：
          沒有污染；操作簡單等
          沒有污染；操作簡單等
          ．
          （4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費(fèi)．現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是
          從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
          從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
          ．
          

			
          

			
          
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