【題目】為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))，所選用試劑和操作方法都完全正確的是( )
物 質(zhì) | 選用試劑(過量) | 操作方法 | |
A | 銅粉(CuO) | 稀鹽酸 | 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌 |
B | CaO（CaCO3） | 水 | 加水溶解、過濾 |
C | 鐵粉 （鋅粉） | FeSO4 | 加FeSO4溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥 |
D | FeSO4溶液(CuSO4) | 鋅粉 | 加入鋅粉充分反應(yīng)后過濾 |
A.AB.BC.CD.D
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。
（2）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是_____。
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（結(jié)果保留至0.1%）
（5）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg
（6）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_____g。
（7）根據(jù)食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲乙丙三位同學(xué)利用實驗（如圖所示）驗證質(zhì)量守恒定律，它們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
（1）甲實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，將③再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，請你從微觀角度分析天平平衡的原因是：__________。
（2）反應(yīng)后，乙同學(xué)的天平指針指向刻度盤的__________，丙同學(xué)的天平指針指向刻度盤__________（填“左邊”、“右邊”或“中間”）。
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【題目】了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)和變化。
（1）如圖為鍶(Sr)元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①鍶元素處于第_____________________________周期，x=______________________________；
②在化學(xué)反應(yīng)中鍶原子易_________________________(填 “得到”或“失去”)電子，形成___________________________(填粒子符號)。.
（2）“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。
①由圖1可知該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是________________________；在反應(yīng)中，生成的乙、丙兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為______________________。
②圖2是將稀硫酸與燒杯中Fe、Cu兩種金屬相混合過程中的微觀變化情況。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________；已知在化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價升高的物質(zhì)被氧化，有元素化合價降低的物質(zhì)被還原則上述反應(yīng)中氧化劑是______________________。
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。
（1） ▲ ℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）40℃時，若將40g乙（不含結(jié)晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ ，該溶液是 ▲ 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（3）40℃時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至20℃，析出晶體（均不含結(jié)晶水）的質(zhì)量關(guān)系是： m(甲) ▲ m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。
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【題目】如圖為“領(lǐng)取獎杯游戲”的物質(zhì)階梯。當(dāng)階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)方可向上攀登。例如，攀登階梯甲能領(lǐng)取獎杯。
（1）認(rèn)識階梯甲：①階梯上的5種物質(zhì)中，俗稱熟石灰的是__________（填化學(xué)式）；②攀登過程中， Ca(OH)2與CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________；
（2）搭建階梯乙：圖中相應(yīng)的臺階上物質(zhì)可以從以下提供的五種物質(zhì)“H2O、Fe、C、HCl、CuO”中選擇，使階梯上相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，也可向上攀登領(lǐng)取獎杯。其中A是________；D是________；
（3）共享物質(zhì)、重塑階梯： 階梯乙搭建完成后，若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質(zhì)進(jìn)行互換，也均能領(lǐng)取獎杯，則這兩種物質(zhì)是_________________（任寫一組即可，只對一個不給分）。
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【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：下列判斷正確的是（ ）
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
A.表中a的值為2.6
B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若增加氧氣量，則生成物的種類可能減少
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【題目】二氧化碳的性質(zhì)實驗如圖所示。
（1）實驗過程中，b處的實驗現(xiàn)象是_____。若要證明二氧化碳與水反應(yīng)，應(yīng)在a處放_____。
（2）c處的文字表達(dá)式為_____。
（3）根據(jù)燒杯中的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____。
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【題目】如圖有六種途徑可以制得氧氣，請回答下列問題：
（1）可用于實驗室制氧氣的途徑，除B途徑外還有____________________（填字母序號）；
（2）寫出F途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式：____________________；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是____________________；
（3）___________________（填字母序號）途徑發(fā)生的是物理變化。
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