【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.a點溶液中含有兩種溶質(zhì)
B.c點溶液中主要存在的離子為Na+ 、Cu2+、OH-、SO42-
C.bc段發(fā)生反應的類型為置換反應
D.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以計算出氫氧化鈉溶液的濃度
【答案】D
【解析】
氫氧化鈉加入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，先與硫酸反應產(chǎn)生硫酸鈉和水，后與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸鈉和氫氧化銅沉淀；
A、a點時溶液中的硫酸未反應完全，溶液中含有硫酸、硫酸銅以及硫酸和氫氧化鈉反應生成的硫酸鈉，共三種溶質(zhì)；故選項錯誤；
B、c點時，硫酸反應完全，硫酸銅部分反應，溶液中主要存在的離子為Na+ 、Cu2+、SO42-
C、bc段氫氧化鈉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓該反應屬于復分解反應；故選項錯誤；
D、根據(jù)圖中產(chǎn)生氫氧化銅沉淀24.5g，
解：設與硫酸銅反應的氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量為x。
x=20g
氫氧化鈉溶液的濃度=
。
故選項正確；
故選：D。
53隨堂測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們?yōu)榱俗C明CO2與NaOH溶液能否反應進行了如下探究：
活動一：依據(jù)裝置中氣體體積或壓力的變化判斷是否反應。
資料：通常情況下，1體積水可以溶解1體積CO2。
甲同學要用如圖所示裝置證明CO2與NaOH溶液能夠反應，可以觀察到的現(xiàn)象是_____。
乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2與NaOH溶液能夠反應，應該再把NaOH溶液換為水做對比實驗。
請通過甲乙兩位同學實驗的對比，我們能否證明CO2能與NaOH溶液反應？說出你的理由_____。
活動二：從生成物角度判斷是否反應。
同學們提出：以甲實驗試管所得液體為研究對象。通過檢驗樣品中是否含有Na2CO3來證明CO2能否與NaOH溶液反應。
資料：Ca（OH）2是微溶物，Ca2+和OH—不能大量共存于溶液中。
丙、丁兩位同學分別進行了如下實驗：
操作 | 現(xiàn)象 | |
丙 | 取2―3mL樣品，向其中逐滴加入稀鹽酸 | 開始偶有少量氣泡后來有大量氣泡 |
丁 | 取2―3mL稀鹽酸，向其中逐滴加入樣品 | 開始即有大量氣泡 |
請
（1）為什么丙、丁兩位同學的實驗現(xiàn)象不同_____？
（2）丙同學的實驗里不能用酚酞試液替代稀鹽酸，理由是_____。
（3）還有什么物質(zhì)（酸類物質(zhì)除外）可以代替丙實驗的鹽酸來檢驗樣品中是否含有Na2CO3？請列舉一例：_____。
活動三：實驗拓展
已知：碳酸鈉穩(wěn)定，受熱難分解。有同學提出取少量甲、乙實驗試管里的液體進行如下圖所示實驗也能判斷CO2能否與NaOH溶液反應。可以觀察到：甲試管內(nèi)壁僅出現(xiàn)少量氣泡；乙試管內(nèi)壁出現(xiàn)較多氣泡。
（1）這種加熱方式叫熱水浴，與直接用酒精燈加熱相比，熱水浴的優(yōu)點有哪些？_____、_____（答兩點）。
（2）該實驗為什么能證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應_____？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。
（1）實驗一圖中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學反應的方程式為____________；酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是______________。
（2）實驗二圖中兩塊金屬片互相刻畫后，在純銅片上留下明顯劃痕，該實驗探究的目的是_____________。
（3）實驗三探究銅、鋁、銀三種金屬的活動性順序，則X是_____________(填化學式)。
（4）實驗四的實驗現(xiàn)象是__________；探究的燃燒條件是__________利用了銅片的___________性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病。制備“低鈉鹽”是在食鹽中用NaCl按照配方比例添加食用KCl。國內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽（僅限MgSO4或MgCl2)。
（1）測得某“低鈉鹽”樣品a中只含有NaCl和KCl，該樣品中的NaCl和KCl溶于
水時解離出的陰離子都是___________（填離子符號）。
（2）探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加有鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽？
【猜想】I、不含鎂鹽 Ⅱ、含有硫酸鎂 Ⅲ、含有氯化鎂
【進行實驗】
（3）請完成下表（已知BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：
假設和現(xiàn)象 | 判斷和化學方程式 | |
① | 若現(xiàn)象a為白色沉淀 | 則猜想____不成立。 |
② | 若現(xiàn)象a為_________， 現(xiàn)象b為_________。 | 則猜想Ⅲ成立。寫出無色溶液B與硝酸中和反 應的化學方程式_________________。 |
③ | 若現(xiàn)象a、b均 為：產(chǎn)生白色沉淀 | 則猜想____成立。寫出無色溶液B與硝酸鋇溶液 反應的化學方程式______________。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息，圖乙是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細分析答題：
(1)圖甲中，鋁元素的信息有處錯誤，請加以改正_________；
(2)鋁原子的相對原子質(zhì)量_________ ；
(3)圖乙中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____(填序號，下同)；
(4)圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中A~I表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，“→” 表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系 ，部分反應物、生成物及反應條件已略去。已知圈i中的轉(zhuǎn)化均是分解反應，圈ii中的轉(zhuǎn)化均是化合反應，D和G是常見的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同，組成化合物F和I的元素種類也相同，A常用來中和土壤的酸性。
（1）圖中物質(zhì)B的化學式為_____。
（2）寫出H→E+G的化學方程式_____。
（3）寫出G→I的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120 °C下發(fā)生反應，反應微觀模型如圖所示。下列說法正確的是
A.該反應是化合反應
B.構(gòu)成催化劑的各原子發(fā)生變化
C.金原子對CO起吸附催化作用
D.反應微觀模型中，除鉬外還有3種元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】構(gòu)建網(wǎng)絡是學習化學的重要方法。以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣。請你寫出圖中物質(zhì)X的化學式______________________有一種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣的原理和其他物種物質(zhì)的區(qū)別，這種物質(zhì)是______________________________它產(chǎn)生氧氣是______變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用硝酸鉀濃溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火“字的黑色痕跡。在場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
（提出問題）為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
（查閱資料）硝酸鉀受熱易分解，生成一種化合物和一種氣體單質(zhì)。
（猜想與假設）對于生成的是什么氣體，同學們有如下猜測：
甲：氮氣 乙：二氧化氮 丙：氧氣
同學們指出乙同學猜想不正確，理由是：_______________。
（進行實驗）同學們?nèi)∩倭肯跛徕浻谠嚬苤屑訜�，將帶火星的木條伸入試管，觀察到帶火星的木條復燃。
（得出結(jié)論）____________，所以附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒。
（提出問題）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中含有哪些元素？
（討論分析）同學們根據(jù)化學反應前后元素種類不變，認為該化合物中一定含有__________元素。
（進行實驗）取10.1g硝酸鉀固體在試管中加熱至完全反應，稱量反應后試管中的固體質(zhì)量為8.5g
（得出結(jié)論）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中還含有氧元素，含有的氧元素質(zhì)量為__________。
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