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        1. (7分)某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

          (1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       
          (2)實驗開始后,關(guān)閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為       ;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是      。
          (3) 實驗開始后,關(guān)閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是       ,有關(guān)反應(yīng)的方程式為       。
          (1)CaCO3 + 2HCl    CaCl2 + H2O + CO2
          (2)紫色石蕊溶液變紅
          二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大。
          過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量。
          (3)關(guān)閉K3 時E中無現(xiàn)象,打開K3 時E中溶液變渾濁。
          2NaOH + CO2    Na2CO3 + H2O   Ca(OH)2 + CO2   CaCO3↓ + H2O
          (2分)寫出1個給1分。

          試題分析:(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3 + 2HCl    CaCl2 + H2O + CO2↑;
          (2)實驗開始后,關(guān)閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大。待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量。
          (3) 實驗開始后,關(guān)閉K1和K3,打開K2,因反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳被濃氫氧化鈉溶液吸收,故觀察E中現(xiàn)象時沒有明顯現(xiàn)象;然后打開K3,則反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清石灰水,再觀察E中現(xiàn)象,可以看到澄清石灰水變渾濁。有關(guān)反應(yīng)的方程式為2NaOH + CO2    Na2CO3 + H2O 和Ca(OH)2 + CO2   CaCO3↓ + H2O。
          點評:解答本題的關(guān)鍵是讀懂題中圖示的意思,按照圖示順序來分析各個步驟的反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (8分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

          (1)在上述圖示條件下,鐵釘銹蝕最快的是       寫出用鹽酸清洗鐵銹的化學(xué)方程式        。
          (2)鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚,這是因為       。
          (3)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。

          通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                       。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明                。
          (4)乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學(xué)一起設(shè)計一個實驗方案并進(jìn)行實驗,達(dá)到探究目的。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
                             
                             
                             
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色干燥的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒,同時瓶壁上有小水珠出現(xiàn)。請根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題:

          (1)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________.
          (2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,會觀察到            ,原因是_______。
          (3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為____________(填化學(xué)式)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)根據(jù)下列三組實驗回答問題。

          (1)圖中儀器a的名稱是      ;三組實驗都用到的玻璃儀器是      。
          (2)指出甲實驗中不正確的操作       。
          (3)乙實驗中,燃燒匙中裝入的藥品應(yīng)為      ,其反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是      。
          (4)丙實驗中,正確的操作順序為(填序號):⑤→               → ②。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)右圖是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其進(jìn)行了如下探究(請你完成相應(yīng)填空):

          【查閱資料】
          (1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸
          (2)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
          (3)Na2CO3受熱不分解。
          【提出問題】
          NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2?
          【猜   想】
          甲:……
          乙:酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
          丙:NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
          【實驗探究】
          (1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是          ;小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是
                       。
          (2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計了右圖所示的實驗裝置:

          小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有無色液滴生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,則該粉末是          。
          【解釋與結(jié)論】
          NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是          ;
          NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為          。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (4分)根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度,可判斷金屬的活動性。也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢,來判斷不同種酸的酸性強弱。
          為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱,設(shè)計了如下實驗方案。裝置如右圖所示(夾持和固定裝置已略去)。

          在兩試管中分別加入過量鎂條,同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中,觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積。
          試回答下列問題:
          (1)鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ,反應(yīng)的基本類型為         
          (2)實驗中收集到氫氣的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析圖中曲線變化規(guī)律,可得出鹽酸酸性比醋酸(填“強”或“弱”)       。

          (3)實驗中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時,量筒中收集到氫氣的體積比理論值高,可能的原因是       。
          ①反應(yīng)放熱                   ②試管中有氫氣殘留
          ③實驗裝置氣密性不好         ④酸液進(jìn)入試管,占據(jù)了一定的體積

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

          【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
          乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
          丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故
          。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
          【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅。
          【討論分析】
          (1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是         
          (2)經(jīng)過思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由是       。
          【實驗設(shè)計】
          (3)為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實驗,請完成表中內(nèi)容。
          實驗步驟
          實驗?zāi)康?br />現(xiàn)象結(jié)論
          ①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。
                  。
          溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失。
          丙同學(xué)的猜想不正確。
          ②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油。
                  
          (4)為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗探究,請回答有關(guān)問題。
          實驗方法
          觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
          方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
          質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會消失,則證明
                 。
          方案二:        。
          出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上。
          【知識拓展】
          ⑸若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是       。
          A.10%         B.15%       C.20%        D.30%

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          請你參與下列探究:
          【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

          【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。
          (1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是             ;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是              。
          (2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會
                        (填“放熱”或“吸熱”)。
          (3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)
                             ;②                 
          【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。
          (1)打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式為              ,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是      。
          A.下面先變紅,上面后變紅B.上面和下面一起變紅
          C.上面先變紅,下面后變紅D.以上均有可能
          小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是             、              。
          (2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進(jìn)行的簡單改進(jìn):驗證①             、 驗證②                

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (10分)在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時,小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參與。
          【探究一】探究鐵絲燃燒是否需要純氧
          【實驗內(nèi)容】取0.38mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實驗。
          實驗現(xiàn)象
          O2
          90%
          70%
          65%
          60%
          55%
          實驗現(xiàn)象
          燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好
          燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功
          燃燒比70%弱,燃燒時間比70%短,實驗成功
          燃燒比65%弱,燃燒時間更短,實驗成功
          難以燃燒,只是發(fā)紅
          【結(jié)論】就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為       ,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越            。(填“劇烈”或“不劇烈”);
          【拓展】上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理,請說出理由?
                         (填 “合理”或 “不合理”),理由:                             ;
          【探究二】探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
          【實驗內(nèi)容】:取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲 (直徑均為0.20mm),分別在氧氣中進(jìn)行實驗。
          C %
          純鐵絲
          0.1%
          0.32%
          0.52%
          0.69%
          實驗現(xiàn)象
          無火星四射現(xiàn)象,熔斷
          有短暫火星四射現(xiàn)象,實驗欠成功
          火星四射現(xiàn)象明顯,實驗成功
          燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實驗成功
          燃燒比0.52%更劇烈,火星四射,實驗成功
          【結(jié)論】:鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和      (填元素符號)有關(guān),就0.20mm鐵絲而言,燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為                                       。
          【探究三】:探究鐵絲的純度
          探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物經(jīng)過除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g,試通過計算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫出計算過程)(4分)

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