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        1. 化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色干燥的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒,同時瓶壁上有小水珠出現(xiàn)。請根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題:

          (1)上述反應的化學方程式為_________________.
          (2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,會觀察到            ,原因是_______。
          (3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢,瓶中剩余的氣體為____________(填化學式)。
          (1)   2H2S+SO2=3S+2H2O    
          (2) 瓶子變癟   氣體消失氣壓減小 (3)SO2 

          試題分析:(1)上述反應是硫化氫與二氧化硫發(fā)生了反應,化學方程式為2H2S+SO2=3S+2H2O。
          (2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,會觀察到瓶子變癟;原因是氣體消失,瓶內氣壓減小。
          (3)由該反應的化學方程式可知,H2S和SO2反應時的個數(shù)比是2:1,故應完畢,瓶中剩余的氣體為SO2。
          點評:書寫化學方程式要遵循客觀事實和質量守恒定律兩個原則,注意化學式要正確,不要忘記反應條件、氣體或者沉淀符號。H2S和SO2反應時的配平系數(shù)分別是2和1,就是說H2S和SO2反應時的分子個數(shù)比是2:1。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應,某同學設計了下列方案,其中不可行的是

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)正確連接如下圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO。請回答下列問題:

          (1)連接裝置導管口的順序:混合氣體→               (填導管接口代號)。裝置乙分液漏斗中應加入            。
          (2)證明CO存在的有關反應的化學方程式是                   ,                。
          (3)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是                  。
          (4)此實驗不足之處是                     

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)下面三個實驗采用的是對比實驗方法進行的有關探究。

          (1)用實驗一所示裝置進行二氧化性質的探究。
          當長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應的化學方程式是       ;C中觀察到的現(xiàn)象是      。
          (2)用實驗二進行石灰石性質的探究。
          用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析,可得出的結論是      。
          (3)用實驗三所示裝置進行活性炭吸附能力的實驗探究。
          實驗開始時,在常溫常壓條件下,燒瓶1內為氮氣,燒瓶2內為相同體積的氯氣,將相同質量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側導管中的液面與燒杯內水的液面基本一致,G側導管中的液面高于燒杯內水的液面。當將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側導管中液面都有所上升,且G側上升的高度比F側明顯。通過該對比實驗可以得出的結論是       。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質材料,使之可以輕易的識別出瓶內氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

          (1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是         (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
          (2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,         (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理。

          【查閱資料】
          1.Cu2(OH)2CO 2CuO+CO2 + H2O
          2CuO+C2Cu + CO2
          2.CuO為黑色固體,化學性質和氧化鐵相似。
          (1)實驗l:加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

          ①A中固體的變化為____。
          ②欲證明反應后有水生成,B中所盛試劑為____。
          ③反應結束時的操作應該是____,理由是____。
          (2)實驗2:木炭和氧化銅反應。
          將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管加熱,反應后將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余。該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分。
          【作出猜想】
          剩余黑色粉末可能是:①氧化銅;②木炭;③木炭和氧化銅。
          【實驗驗證】填寫下表。
          實驗操作及現(xiàn)象
          實驗結論
           
          該黑色粉末為氧化銅
          (3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質量比,設計方案如下:
           
          配方l
          配方2
          配方3
          配方4
          木炭質量(g)
          0.4
          0.5
          0.6
          0.7
          氧化銅質量(g)
          8
          8
          8
          8
          上述設計方案的主要研究方法是__________________。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)生活中離不開水。若水的硬度過大,會影響人體健康,因此需要進行軟化處理。
          (1)小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進行軟化,其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    。

          (2)生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后,發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分,他進行了以下實驗:
          【實驗過程】
          實驗序號
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象


          水垢變白、變疏松,
          澄清石灰水變渾濁


          固體部分溶解,
          放出熱量,
          濾液的pH約為12

           
           實驗現(xiàn)象是    。
          【實驗分析及結論】
          ①由實驗Ⅰ可知,水垢分解的產(chǎn)物中一定有     
          ②實驗Ⅲ小試管內發(fā)生反應的化學方程式為     。
          ③根據(jù)實驗探究,推測此水垢的成分中可能含有     。
          (3)小文另取該水樣,加入澄清石灰水,溶液變渾濁,其反應為:
          A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O,則A的化學式為    。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

          (1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應的化學方程式為       
          (2)實驗開始后,關閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為       ;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是       ;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是      
          (3) 實驗開始后,關閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是       ,有關反應的方程式為       。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (5分)探究學習了鐵生銹的條件后,小明同學對銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質產(chǎn)生了興趣,他也想探究:銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質的呢?通過學習化學知道該綠色物質叫作“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;小明猜想:銅生銹可能與空氣中的某些成分有關。 于是設計了如下圖所示的實驗:

          一段時間后,看到B試管中銅片生銹,其余試管中銅片均不生銹。請你總結:銅生銹的條件是                       、         的共同作用。
          如果C試管中銅片換為無銹潔凈的鐵釘,結果是                      。

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