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        1. (2012?沈陽(yáng))了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好的生活.請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號(hào)填空.
          ①氧氣  ②稀硫酸  ③氯化鈉  ④碳酸氫銨
          (1)能支持燃燒的是
          ;
          (2)用于腌制食品的是

          (3)用于除鐵銹的是
          ;
          (4)在農(nóng)業(yè)上做氮肥的是
          分析:(1)根據(jù)氧氣的用途考慮;(2)根據(jù)食鹽的成分考慮;(3)根據(jù)鐵銹的特點(diǎn)考慮;(4)根據(jù)肥料的分類考慮.
          解答:解:(1)氧氣具有支持燃燒和供給呼吸的作用,所以能支持燃燒的是氧氣;
          (2)食鹽是一種調(diào)味品,常用來(lái)腌制食品,食鹽就是氯化鈉;
          (3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,由于氧化鐵不溶于水,要想把氧化鐵反應(yīng)掉,必須加入酸,所以用硫酸、鹽酸可以除去鐵銹;
          (4)在化學(xué)式中含有氮、磷、鉀三種元素中的一種元素時(shí),有什么元素就是什么肥料,如果含有這三種元素中的兩種或三種元素時(shí),就屬于復(fù)合肥,碳酸氫銨中含有氮元素,屬于氮肥.
          故答案為:(1)①;(2)③;(3)②;(4)④.
          點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要知道氧氣、食鹽的用途,知道鐵銹的特點(diǎn),熟悉肥料的分類.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?沈陽(yáng))由碳、氫元素組成的物質(zhì)種類繁多,烷烴就是其中一類重要的物質(zhì),表中列出了烷烴的一些信息.
          名稱 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 戊烷 十一烷 十六烷
          化學(xué)式 CH4 C2H6 C3H8 ? C5H12 C11H24 C16H34
          沸點(diǎn)(℃) -164 -88.6 -42.1 -0.5 36.1 194.5 287.5
          相對(duì)密度 0.466 0.572 0.585 0.579 0.626 0.741 0.774
          分析上表中的信息,回答下列問(wèn)題
          (1)寫出表中丁烷的化學(xué)式
          C4H10
          C4H10

          (2)烷烴的命名與分子中
          原子個(gè)數(shù)有關(guān).
          (3)總結(jié)一條烷烴物理性質(zhì)的遞變規(guī)律
          隨著碳原子數(shù)目增加,沸點(diǎn)越來(lái)越高,相對(duì)密度越來(lái)越大
          隨著碳原子數(shù)目增加,沸點(diǎn)越來(lái)越高,相對(duì)密度越來(lái)越大

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?沈陽(yáng))某學(xué)習(xí)小組在一次化學(xué)課外活動(dòng)時(shí),如圖所示做了一個(gè)小魔術(shù).他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近,兩棒之間生成一股白煙.
          據(jù)此回答下列問(wèn)題:
          (1)生成白煙的變化屬于
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化.
          (2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了微粒的一條基本性質(zhì)是
          分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
          分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?沈陽(yáng))在學(xué)習(xí)(石灰石的利用)一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如圖所示的一組對(duì)比試驗(yàn).

            實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          小剛 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液不變色
          老師 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精噴燈的火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液變紅
          根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
          (1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng),其本質(zhì)原因是
          加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解
          加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解

          (2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2
          CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2
          .此反應(yīng)在工業(yè)上的一種應(yīng)用是
          制取生石灰(或制取二氧化碳)
          制取生石灰(或制取二氧化碳)

          (3)酚酞試液變紅,說(shuō)明溶液呈
          性,用化學(xué)方程式表示其原因
          CaO+H2O=Ca(OH)2
          CaO+H2O=Ca(OH)2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?沈陽(yáng))同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

          (1)甲組同學(xué)利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
          把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          有白色沉淀生成
          有白色沉淀生成
          .然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡.根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和

          (2)乙組同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
          取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡.取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2Mg+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO
          2Mg+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO
          .燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
          鎂條燃燒產(chǎn)生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分.
          鎂條燃燒產(chǎn)生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?沈陽(yáng))某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
          (1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是
          有氣泡產(chǎn)生
          有氣泡產(chǎn)生
          ,固體粉末未全部消失,最終形成無(wú)色溶液.寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學(xué)方程式:
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

          小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾,對(duì)濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究,請(qǐng)你一起參與.
          【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉.
                    猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉.
                    猜想3:濾液中的溶質(zhì)
          氯化鈉和氯化鈣
          氯化鈉和氯化鈣

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
          實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
          取少量的濾液于試管中,
          加入少量的稀鹽酸
          加入少量的稀鹽酸
          產(chǎn)生氣泡
          產(chǎn)生氣泡
          猜想
          2
          2
          正確

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