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        1. 在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
          【課堂歸納】(1)通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:①可燃物②___________③________
          【演示引導(dǎo)】我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如下圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。 熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是___________________________。
          【小組探究】點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究。
          (2)小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅! 小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          _____________
          ________________
          _________________
          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是____________________。
          (3)小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅!保ㄈ缦聢D)
          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄。”
          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先熄。”
          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是_______________________________________________________________。通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是___________________________。
          (4)通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是___________________。
          【歸納反思】通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是___________。(答一條)
          【課堂歸納】(1)②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)③ 可燃物和充足的空氣接觸
          【演示引導(dǎo)】Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑;生成二氧化碳?xì)怏w,其密度比空氣大,隔絕了空氣使蠟燭熄滅
          【小組探究】(2)(實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),解釋合理可給分,下同)

          吹氣時(shí)帶走熱量,使蠟燭周?chē)臏囟冉档偷较灎T的著火點(diǎn)以下,所以蠟燭被吹滅
          (3)方案是:取長(zhǎng)短相同的短蠟燭三支,長(zhǎng)蠟燭一支,分別點(diǎn)燃,罩在同一個(gè)大燒杯中; 他的發(fā)現(xiàn)是:蠟燭燃燒生成的二氧化碳溫度較高,密度比空氣小,使燒杯上部先充滿(mǎn)二氧化碳,故長(zhǎng)蠟燭先熄。
          (4)用剪刀剪去燃著的燭芯,這是利用隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅
          【歸納反思】 二氧化碳的密度不是在任何情況下都比空氣的密度大或遇火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)壓低身體
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          24、在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí).
          [課堂歸納]
          通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
          ①可燃物    ②
          溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
              ③
          氧氣

          [演示引導(dǎo)]我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理.如圖1所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅.寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

          熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是
          反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳不燃燒,不支持燃燒,且密度比空氣大,隔絕了空氣使蠟燭熄滅

          [小組探究]點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭(如圖2),同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究.
          (1)小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅.”
          小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法.

          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          將呼出的氣體通過(guò)灼熱的銅絲
          銅絲變黑
          人呼出的氣體中存在氧氣
          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是
          吹氣時(shí)帶走熱量,使蠟燭周?chē)臏囟冉档偷较灎T的著火點(diǎn)以下,所以蠟燭被吹滅

          (2)小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅.”(如圖3)
          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄.”
          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先熄.”
          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄.
          小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明.她的實(shí)驗(yàn)方案是
          取短蠟燭和長(zhǎng)蠟燭各一支,分別點(diǎn)燃,罩在同一個(gè)大燒杯中
          .通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是
          蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量,二氧化碳受熱密度比空氣小而上升,使燒杯上部充滿(mǎn)二氧化碳,故長(zhǎng)蠟燭先熄

          (3)通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同
          隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅
          的方法是
          用剪刀剪去燃著的燭芯

          [歸納反思]通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是
          遇火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)壓低身體
          .(答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (13分)在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。

          【課堂歸納】

          通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:

          ①可燃物    ②              ③          

          【演示引導(dǎo)】

          我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。

          寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

          熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。

          【小組探究】

          點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究。

          ⑴小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅!  

          小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

           

           

           

          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是           。

          ⑵小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅。”(如圖)

          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄。”

          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先

          熄!

          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。

          小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是           。

          通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是           。

          ⑶通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。

          【歸納反思】

          通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是           。(答一條)

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (13分)在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
          【課堂歸納】
          通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
          ①可燃物   ②              ③          
          【演示引導(dǎo)】
          我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
          寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

          熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
          【小組探究】
          點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究。

          ⑴小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅!  
          小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
           
           
           
          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
          ⑵小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅。”(如圖)

          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄。”
          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先
          熄!
          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。
          小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是          。
          通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是          。
          ⑶通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
          【歸納反思】
          通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是          。(答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試化學(xué)卷(廣東清遠(yuǎn)) 題型:推斷題

          (13分)在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。
          【課堂歸納】
          通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
          ①可燃物   ②              ③          
          【演示引導(dǎo)】
          我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
          寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

          熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
          【小組探究】
          點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭,同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究。

          ⑴小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅!  
          小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法。

          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
           
           
           
          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
          ⑵小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅!保ㄈ鐖D)

          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄!
          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先
          熄!
          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄。
          小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明。她的實(shí)驗(yàn)方案是          。
          通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是          。
          ⑶通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
          【歸納反思】
          通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是          。(答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省宜昌市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí).

          [課堂歸納]
          通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
          ①可燃物    ②______    ③______
          [演示引導(dǎo)]我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理.如圖1所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅.寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
          熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是______.
          [小組探究]點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭(如圖2),同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開(kāi)探究.
          (1)小何說(shuō):“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅.”
          小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法.

          實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          __________________
          看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是______.
          (2)小麗說(shuō):“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅.”(如圖3)
          小苗說(shuō):“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄.”
          小張說(shuō):“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先熄.”
          同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄.
          小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明.她的實(shí)驗(yàn)方案是______.通過(guò)實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是______.
          (3)通過(guò)探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同______的方法是______.
          [歸納反思]通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是______.(答一條)

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