Question

（13分）在高效課堂中，老師和同學們一起對“滅火的原理”進行了探究學習。
【課堂歸納】
通過小組合作實驗，我們歸納出燃燒的三個條件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引導】
我們進一步學習滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
寫出上述反應的化學方程式是          。

熄滅蠟燭所依據的原理是          。
【小組探究】
點燃一長一短兩支蠟燭，同學們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，所以我可以將它們吹滅�！�  
小鄒對小何的說法提出了質疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設計如下實驗證明了自己的說法。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論

看了小鄒的實驗后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據的滅火原理是          。
⑵小麗說：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個大燒杯，過一會蠟燭也會熄滅。”（如圖）

小苗說：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！�
小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先
熄�！�
同學們一起合作進行了實驗，發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄。
小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄的主要原因，并設計實驗進行了證明。她的實驗方案是          。
通過實驗，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是          。
⑶通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
【歸納反思】
通過學習，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是          。（答一條）

Answer 1

【課堂歸納】② 溫度達到可燃物的著火點  ③ 可燃物和充足的空氣接觸
【演示引導】 Na2CO3+2HCl="2NaCl+H2O+CO2↑ "
生成二氧化碳氣體，其密度比空氣大，隔絕了空氣使蠟燭熄滅  
【小組探究】（實驗方案設計，解釋合理可給分，下同）

⑴	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
	用排水集氣法收集一瓶人呼出的氣體，向集氣瓶中插入點燃的木條	木條繼續(xù)燃燒	人呼出的氣體中存在氧氣

     吹氣時帶走熱量，使蠟燭周圍的溫度降低到蠟燭的著火點以下，所以蠟燭被吹滅
⑵方案是：取長短相同的短蠟燭三支，長蠟燭一支，分別點燃，罩在同一個大燒杯中；
他的發(fā)現(xiàn)是：蠟燭燃燒生成的二氧化碳溫度較高，密度比空氣小，使燒杯上部先充滿二氧化碳，故長蠟燭先熄。
⑶用剪刀剪去燃著的燭芯，這是利用隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅
【歸納反思】 二氧化碳的密度不是在任何情況下都比空氣的密度大或遇火災逃生時應壓低身體解析:
略