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        1. 某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。
          (1)一段時間后,觀察到實驗B 的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?U>    _____  色,這說明銅比銀的金屬活動性   _____   (選填“強(qiáng)”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。
          (2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A 和C 可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                                                    。
          (3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液,各自補(bǔ)做了一個實驗,裝置均如圖所示,且都實現(xiàn)了探究目的。
          乙同學(xué)的實驗:X 是金屬        ,Y 是        溶液;
          丙同學(xué)的實驗:X 是金屬        ,Y 是        溶液。
          (1)藍(lán)   強(qiáng)   Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag
          (2)鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣比鐵快
          (3)Fe     CuSO4          Cu      HCl(合理答案均可)
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同).
          (1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
          藍(lán)色
          藍(lán)色
          色,這說明銅比銀的金屬活動性
          強(qiáng)
          強(qiáng)
          (選填“強(qiáng)”或“弱”).
          (2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
          鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些
          鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同).

          (1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
          藍(lán)
          藍(lán)
          色,這說明銅比銀的金屬活動性
          強(qiáng)
          強(qiáng)
          (選填“強(qiáng)”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
          Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag

          (2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
          鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣比鐵快
          鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣比鐵快

          (3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液,各自補(bǔ)做了一個實驗,裝置均如圖所示,且都實現(xiàn)了探究目的.
          乙同學(xué)的實驗:X是金屬
          Fe
          Fe
          ,Y是
          CuSO4
          CuSO4
          溶液;
          丙同學(xué)的實驗:X是金屬
          Cu
          Cu
          ,Y是
          HCl
          HCl
          溶液.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如右圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。

          (1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?u>      色,這說明銅比銀的金屬活動性      (選填“強(qiáng)”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    

                                  。

          (2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是      

                                                       。

          (3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液,各自補(bǔ)做了一個實驗,裝置均如右圖所示,且都實現(xiàn)了探究目的。

          乙同學(xué)的實驗:X是金屬       ,Y是       溶液;

          丙同學(xué)的實驗:X是金屬       ,Y是       溶液。

           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如右圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。

          (1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?u>     色,這說明銅比銀的金屬活動性     (選填“強(qiáng)”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    
                                  。
          (2)甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是      
                                                      
          (3)乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液,各自補(bǔ)做了一個實驗,裝置均如右圖所示,且都實現(xiàn)了探究目的。

          乙同學(xué)的實驗:X是金屬       ,Y是       溶液;
          丙同學(xué)的實驗:X是金屬       ,Y是       溶液。

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