【題目】媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4。求：
（1）DMP分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為__________；
（2）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為___________（結(jié)果精確到0.01）。
（3）1.94g塑化劑（DMP）分子中含碳元素質(zhì)量與____________g葡萄糖（C6H12O6）中含碳元素質(zhì)量相等。
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陽光課堂同步練習(xí)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與探究與分析：
【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍色。
【猜想與假設(shè)】
產(chǎn) 物 猜 想 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
CO2、H2O | CO、H2O | NH3、CO2、H2O | CO2、CO、H2O |
你認為 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
[
① A、B裝置的順序 （填“能”或“不能”）顛倒。
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。
④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式： 、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件
是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“5G”改變生活，中國芯彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅，下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖:
（1）反應(yīng)1：鎂在反應(yīng)中作_____劑。
（2）操作I：操作名稱是_____。
（3）反應(yīng)II:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)要在無氧氣的環(huán)境中進行，原因是_____。（答出一種即可）。
（4）.上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】類推可以實現(xiàn)知識遷移，但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論.下列類推正確的是（）
A.16克S與16克O2充分反應(yīng)生成32克SO2，則16克H2與16克O2充分反應(yīng)生成32克H2O
B.實驗室中，點燃H2前需要驗純，則點燃其它可燃性氣體前也需要驗純
C.5g水與5g酒精混合等于10g，則5mL水與5mL酒精混合等于10mL
D.單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置，請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。
（1）寫出圖中標號a的儀器名稱：_____________。
（2）制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________（填字母），不能用E裝置收集二氧化碳氣體的原因是___________。
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方式為__________________，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從___________（選填“①”或“②”）端通人。
（4）用E裝置收集氣體時應(yīng)注意的事項是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)欲通過實驗確定一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、CuO、Na2CO3、BaSO4四種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))。
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白: .
（1）氣體B是__________(寫化學(xué)式)。
（2）溶液C中, 一定存在的金屬陽離子是______________(寫離子符號)。
（3）寫出步驟③中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。
（4）某同學(xué)想進一步探究固體混合物A中不能確定的物質(zhì)是否存在，設(shè)計了如下步驟:
①取適量的固體混合物A放入一只燒杯中，加入足量的水充分溶解。然后過濾，得到濾液M;
②向濾液M中逐滴加入稀硝酸至過量，得到濾液N;
③向濾液N中滴加少量_________________(寫化學(xué)式)溶液，若觀察到有_______________生成，證明這種物質(zhì)存在。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末共33.2g加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____；
（2）請在如圖2所示坐標中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我們通過學(xué)習(xí)知道，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，成為鈉離子.
（1）“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”，金屬鈉排在金屬銅的前面。有的同學(xué)據(jù)此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。
教師按照下列順序進行演示實驗,并記錄實驗現(xiàn)象:
步驟一:將硫酸銅溶液倒入培養(yǎng)皿中
步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入培養(yǎng)皿中
現(xiàn)象1:金屬鈉成小球狀在液體表面游動
現(xiàn)象2:金屬小球逐漸變小至消失，在小球游動的軌跡下面只有藍色絮狀難溶物出現(xiàn)
①由以上實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:因為反應(yīng)中沒有____色的物質(zhì) 生成，所以金屬鈉_____________________(填:“能” 或“不能”)把銅從硫酸銅溶液中置換出來。
②對實驗涉及的物質(zhì)進行分析:硫酸銅溶液中溶劑為水，溶質(zhì)為_______________(填化學(xué)式),鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后培養(yǎng)中皿所含元素有: Na、 Cu、 H、O、______________________ (填元素 符號)五種元素。查閱資料得知:“ 藍色絮狀難溶物”是一種學(xué)過的堿，該物質(zhì)的名稱是_________________________。
（2）有的同學(xué)又產(chǎn)生新的疑問:鈉能否與水發(fā)生反應(yīng)?生成物是什么?教師為解答學(xué)生的疑惑，又設(shè)計并進行如下實驗。同時記錄有關(guān)現(xiàn)象:
步驟一:向盛有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴酚酞試液并攪拌均勻
步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入燒杯中
現(xiàn)象:鈉在液體表面成小球狀游動并發(fā)出“嘶嘶”聲響。小球周圍有“蒸汽”產(chǎn)生，有時有火星出現(xiàn)，液體中出現(xiàn)紅色。
請結(jié)合上面所示信息，回答下列問題:
①用手觸摸反應(yīng)后燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是____ (填:“吸 熱”或“放熱”)反應(yīng)。
②從現(xiàn)象中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應(yīng)后液體顯_______________________性，結(jié)合液體中所含元素，繼而推斷有_______________________(填化學(xué)式)生成。另外，鈉與水反應(yīng)還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。請寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
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