【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末共33.2g加熱制取氧氣，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____；
（2）請在如圖2所示坐標中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0→t4時段變化示意圖_____。
初中學(xué)業(yè)考試導(dǎo)與練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明設(shè)計了圖1所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。為分離A裝置中反應(yīng)排除的一氧化碳和二氧化碳，他又設(shè)計了如圖2的裝置（鐵架臺、鐵夾等固定裝置已經(jīng)略去，a、b為活塞）。請回答：
（1）試驗前要檢測裝置的氣密性，并檢驗氣體純度，再對圖1裝置進行加熱，加熱之前還要進行的一步操作是_____。
（2）為了分離得到CO和CO2，應(yīng)該對圖2裝置進行怎樣的操作？_____
（3）對于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體（此時氧化銅已全部反應(yīng)完），小明進行了以下探究：
（查閱資料）
①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）。
②Cu2O是不溶于水的紅色固體，在酸性溶液中，可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+和Cu。
（提出猜想）氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O。
（進行實驗）小明設(shè)計了一個最簡單的實驗方案。
實驗步驟 | 取少量該紅色固體放入盛有_____的試管中，振蕩 |
實驗現(xiàn)象及結(jié)論 | _____ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4。求：
（1）DMP分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為__________；
（2）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為___________（結(jié)果精確到0.01）。
（3）1.94g塑化劑（DMP）分子中含碳元素質(zhì)量與____________g葡萄糖（C6H12O6）中含碳元素質(zhì)量相等。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)語言是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，用它們來描述物質(zhì)及其變化既簡明直觀，又利于表達和交流，請按要求完成下列問題:
（1）寫出下列微粒的符號或名稱
①兩個氫原子_________________；
②兩個氮氣分子_______________；
③2O2-_________________；
（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義
①CO2______________；
②
_______________；
（3）寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式
①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體________________；
②能做食 品干燥劑且遇水放出熱量的固體_________________。
（4）請用H、O、C、Fe四種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
①生成黑色固體的化合反應(yīng)___________________；
②只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)___________________；
③只有化合物生成的分解反應(yīng)___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是________，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時，便可開始收集。
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖G是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________ 。
（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為_____，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）。
（2）圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)，圖②單質(zhì)和圖③單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因是_____。圖④單質(zhì)的化學(xué)式是_____，它由_____（填“分子“或“原子”）構(gòu)成。
（3）C為+4價，Cl為-1價，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_____。
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【題目】多角度認識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界。以金屬為例回答下列問題：
（1）認識金屬元素的存在
①在自然界中，大多數(shù)金屬以化合物存在，而金、鉑等極少數(shù)金屬因為化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）卻能以單質(zhì)存在。
②常見鐵礦石有：黃鐵礦（主要成分 FeS2）、磁鐵礦（主要成分 Fe3O4）等。這兩種鐵礦石的主要成分含鐵元素質(zhì)量分數(shù)較大的是_____。
（2）認識金屬的性質(zhì) 用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫“南”、平”兩個字，露出下面的鋅板。向“南”字上滴加稀鹽酸，向“平”字上滴加 CuSO4 溶液。
①“南”字上的現(xiàn)象是_____。
②“平”字上有紅色物質(zhì)析出，用化學(xué)方程式解釋：_____。
（3）認識金屬的制備，工業(yè)上，金屬鎢（W）可由氫氣和三氧化鎢（WO3）在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)制得。 反應(yīng)中化合價升高的元素是_____。
（4）認識金屬的用途烤制食物時常用到鋁箔，主要利用了金屬鋁的_____ （填性質(zhì)）。
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【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下都是液態(tài)；D是最理想的燃料；E是空氣成分之一。試回答：
（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)式_____。
（2）D作為最理想的燃料，突出的優(yōu)點是_____。
（3）寫出實驗室制取C的化學(xué)方程式_____。
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【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示
（1）用裝置A制備O2①若用高錳酸鉀為原料，裝置A中缺少的儀器是_____。
②若用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，改造裝置A的操作是_____。
（2）用組合裝置BD制取氣體①實驗室一般不用D裝置收集二氧化碳，原因是_____。
②該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____（寫一個）。
③待觀察到氣泡放出_____時，才能開始收集氣體。
（3）用組合裝置BC制取二氧化碳
①裝置B中盛有的固體藥品名稱是_____，將固體與液體藥品混合后可制得二氧化碳。
②檢驗二氧化碳是否集滿，可將燃著木條置于裝置C的_____（填“b”或“c”）端管口處觀察現(xiàn)象。
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