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        1. 【題目】在空氣的成分中,體積分數(shù)約占21%的是(
          A.氮氣
          B.二氧化碳
          C.氧氣
          D.稀有氣體

          【答案】C
          【解析】解:空氣中各成分的體積分數(shù)是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%.由此可知C正確,A、B、D錯誤.故選C.
          【考點精析】本題主要考查了空氣的成分及各成分的體積分數(shù)的相關(guān)知識點,需要掌握空氣是混合物:O2約占1/5,可支持燃燒;N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水才能正確解答此題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是(
          A.O3
          B.P2O5
          C.KClO3
          D.CH3COOH

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下能區(qū)分氮氣和二氧化碳的方法是(
          A.聞氣味
          B.分別通入澄清石灰水
          C.觀察顏色
          D.分別伸人燃著的木條

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列試劑中,不能鑒別氯化鈉溶液和鹽酸的是(
          A.酚酞溶液
          B.PH試紙
          C.碳酸氫鈉
          D.紫色石蕊溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】豎爐冶鐵工藝流程如圖所示.
          回答下列問題:
          (1)該工藝流程中,甲烷的作用是 , 冶煉出的鐵水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
          (2)用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理 . (寫一個)
          (3)該工藝流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】將CaCl2和KCl的混合物10g放入45g水中使其完全溶解,再加入69g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的K2CO3溶液,恰好完全反應(yīng).試計算:
          (1)原混合物中CaCl2的質(zhì)量分數(shù).
          (2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是(
          A.米釀成酒
          B.石蠟熔化
          C.銅線導(dǎo)電
          D.木料制成桌椅

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】t℃時,根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解物質(zhì)的質(zhì)量,繪制成如圖中斜線.請回答下列問題:
          (1)該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而(“增大”、“減小”或“無法確定”);若使該物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤鹤羁煽康姆椒ㄊ?/span>
          (2)t℃時,將該物質(zhì)20g加入50g水中充分溶解,所得溶液為溶液(填“飽和”、“不飽和”或“無法確定”).
          (3)圖中4個點G、m、w、z表示的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是:

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是(
          A.t1℃時,甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
          B.t2℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為2:5
          C.將t1℃時乙的飽和溶液升溫到t2℃,溶質(zhì)質(zhì)量增加
          D.甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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