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          某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明FeCl3溶液顯黃色不是Cl―離子造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（  ）
            
          A．觀(guān)察KCl溶液沒(méi)有顏色    
            
          B．向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失
            
          C．FeCl3溶液中滴加適量無(wú)色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失
            
          D．加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，在一種無(wú)色液體中加入一種白色粉末，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體．
          （1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證方案如下：
          

          


          
猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
          

          
氣體可能是

          將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
          將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
          		

          澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
          澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
          （2）另一同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖1所示，請(qǐng)幫他選擇：

          ①若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置
          A
          A
          ，收集裝置是
          E
          E
          （填序號(hào)）；
          實(shí)驗(yàn)室還有哪種氣體也可用該裝置來(lái)制取？
          氧氣
          氧氣

          ②若用圖F收集該氣體，氣體從
          c
          c
          端（填“c”或“d”）導(dǎo)入．
          （3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)，用燒瓶收集滿(mǎn)該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁一個(gè)氣球）的橡皮塞塞緊．如圖2
          所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴入燒瓶中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸漲大．
          ①請(qǐng)你寫(xiě)出液體X的化學(xué)式：
          NaOH
          NaOH
          ，并用化學(xué)方程式表示：
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，在一種無(wú)色液體中加入一種白色粉末，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體．（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證方案如下：
          

          


          
猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
          

          
氣體可能是
          CO2
          CO2
          		

          將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
          將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中
          		

          澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
          澄清的石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體CO2
          （2）另一同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取該氣體的裝置如圖1所示，請(qǐng)幫他選擇：
          ①若要制取該氣體，應(yīng)采用的裝置
          A
          A
          ，（填序號(hào)）；
          ②若用圖F收集該氣體，氣體從
          c
          c
          端（填“c”或“d”）導(dǎo)入．
          （3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)，用燒瓶收集滿(mǎn)該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管（導(dǎo)管一端綁一個(gè)氣球）的橡皮塞塞緊．如圖2所示，擠壓
          膠頭滴管
          膠頭滴管
          （填儀器名稱(chēng)），使液體X滴入燒瓶中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸漲大．氣球漲大的原因是：
          液體消耗二氧化碳?xì)怏w使裝置內(nèi)氣壓變小，從而使氣球逐漸漲大
          液體消耗二氧化碳?xì)怏w使裝置內(nèi)氣壓變小，從而使氣球逐漸漲大
          ，并寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

          （1）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
          燒杯
          燒杯
          ；②
          錐形瓶
          錐形瓶
          ；③
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ．
          （2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用上圖中的
          A
          A
          裝置（填編號(hào)）．用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑；
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑；
          ．當(dāng)O2收集滿(mǎn)，取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
          將導(dǎo)管移出水槽
          將導(dǎo)管移出水槽
          ，后
          熄滅酒精燈
          熄滅酒精燈
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較．用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
KClO3質(zhì)量
其它物質(zhì)質(zhì)量
待測(cè)數(shù)據(jù)
          

          
④
1.2g
無(wú)其他物質(zhì)
a
          

          
⑤
1.2g
CuO  0.5g
b
          

          
⑥
1.2g
MnO2  0.5g
c
          回答下列問(wèn)題：①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
          反應(yīng)時(shí)間
          反應(yīng)時(shí)間
          ；②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)（6）中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫(xiě)出具體操作）：a．
          CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒(méi)有改變
          CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒(méi)有改變
          ，b．CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒(méi)有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應(yīng)比較
          b
          b
          和
          c
          c
           （選填a、b、c）的大�。�
          （4）某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：

          ①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示，其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是
          c f
          c f
          （填序號(hào)）．
          ②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：
          a．寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)①
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ；②
          鐵架臺(tái)
          鐵架臺(tái)
          ．
          b．曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
           （填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ．
          c．曉海經(jīng)查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制�。畬�(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
          2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
          ．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序?yàn)椋篈→
          G
          G
          →
          C
          C
          →F．
          （2）過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣．
          a．區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：
          加二氧化錳粉末，觀(guān)察是否有氣泡放出
          加二氧化錳粉末，觀(guān)察是否有氣泡放出
          ，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ．
          b．某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
          提出問(wèn)題：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
          猜想與假設(shè)：
          猜想1：甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
          猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”．
          實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
          ①甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)?!--BA-->
          若酚酞溶液變質(zhì)，則溶液不會(huì)變紅
          若酚酞溶液變質(zhì)，則溶液不會(huì)變紅
          ；
          ②為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后
          加入過(guò)氧化氫溶液
          加入過(guò)氧化氫溶液

          觀(guān)察現(xiàn)象          		
溶液依然為紅色

          不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
          不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
          討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
          猜想3：
          可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
          可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
          ．
          方案3：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          

          取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀(guān)察現(xiàn)象
          取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀(guān)察現(xiàn)象
          		

          （1）變回紅色
          （2）依然無(wú)色
          （1）變回紅色
          （2）依然無(wú)色
          		

          （1）氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
          （2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
          （1）氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
          （2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí)，某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究：

          （1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管．
          正確的操作順序是
          ②①③④⑤⑦⑥
          ②①③④⑤⑦⑥
          ．有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ．
          （2）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是
          裝置中有空氣，會(huì)造成收集的氧氣不純
          裝置中有空氣，會(huì)造成收集的氧氣不純
          ；
          （3）檢驗(yàn)制得的氣體是否是氧氣的方法是
          將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
          將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
          ．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是
          試管底部沒(méi)有放入水或細(xì)沙
          試管底部沒(méi)有放入水或細(xì)沙
          ．F裝置可用來(lái)測(cè)定制得氧氣的體積，對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí)，我們的視線(xiàn)應(yīng)
          與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡
          與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡
          ．
          （4）小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快．于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)． 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是
          高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳
          高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳
          ．高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢？
          否
          否
          （填“是”或“否”）．
          

			
          

			
          
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