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        1. 【題目】根據(jù)下列微觀示意圖,回答相關(guān)問題:

          1)在化學變化過程中,發(fā)生變化的微粒是_________,沒有變化的微粒是__________,

          2)寫出該反應(yīng)的化學方程式_________,

          3)你還能得出那些信息_________(寫一條)。

          【答案】分子 原子 4NH3+3O22N2+6H2O 氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成

          【解析】

          1)由微粒的變化可知,氨氣分子和氧分子變化成了氮氣分子和水分子,由此可知,在該變化中發(fā)生變化的是分子,沒發(fā)生變化的是原子;
          2)該反應(yīng)是氨氣和氧氣在點燃的條件下生成了氮氣和水,反應(yīng)的化學方程式是:4NH3+3O22N2+6H2O;

          3)由微粒的變化可知,在化學變化中,分子可分原子不可分;氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成等;
          答案:(1)分子;原子;(24NH3+3O22N2+6H2O;(3)氨氣分子由氮原子和氫原子構(gòu)成。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是( )

          A. 蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗

          B. 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

          C. 蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒

          D. 該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5,請你參與探究:

          1)興趣小組同學認為造成誤差的原因可能是:①導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性 ②裝置漏氣,你認為可能的原因還有什么______________________。

          2)小明同學認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜想_________(合理不合理”),理由是_______________________

          3)大家用改進的實驗裝置(如圖所示) 進行實驗,與如圖所示實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_______________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】完成下列反應(yīng)的符號表達式,并按要求填空。

          1)用雙氧水制取氧氣___________

          2)加熱高錳酸鉀制氧氣:_________

          3)鎂帶在氧氣中燃燒:____________

          4)二氧化碳通入水中:____________

          5)二氧化碳通入澄清石灰水:________

          屬于分解反應(yīng)的有________化合反應(yīng)的有__________(填序號)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是甲、乙、丙三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:

          (1) 所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是_____;_____;

          (2)寫出這三個反應(yīng)的文字或符號表達式:

          _____;乙_____;丙_____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】濃度相同,質(zhì)量相等的a、b兩份過氧化氫溶液,在b溶液中加 入少量二氧化錳的同時,將a溶液加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系圖像正確的是

          A. B.

          C. D.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進行了重新設(shè)計,如圖2,實驗裝置如下:

          實驗操作

          a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.

          b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.

          c.在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在AD試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,

          請回答:

          1)進行操作a的實驗?zāi)康氖?/span>  

          2)操作c觀察到的現(xiàn)象是   ;

          3)由此可以得到的實驗結(jié)論是      ;

          4)對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是   

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】A、B、CD、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,EF常溫下為液體,B為能支持燃燒的無色氣體。請回答下列問題:

          1)寫出下列物質(zhì)的名稱:E_____________、Q_____________、M_____________

          2)寫出下列反應(yīng)的文字表達式:①________________________;

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)圖回答問題;

          1)裝置A中也盛有少量的水,其作用與裝置_____中水的作用相等。

          2)裝置C中夾木炭的儀器名稱是_____,裝置B中鐵絲燃燒的現(xiàn)象_____,鐵絲底端火柴的作用_____。

          3)圖中BC、D三個反應(yīng)的相同點是_____(多選,填序號)

          A 都是化合反應(yīng) B都是氧化反應(yīng) C 生成物都是固體 D 都需要點燃

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