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        1. 小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實驗說明        .混合均勻后,分子    (選填“繼續(xù)”或“停止”)運動.
          【答案】分析:根據(jù)題干提供的信息進行分析,不同物質混合后,體積減小,是因為分子間有一定的間隔,不同物質的分子互相運動到彼此的間隔中的緣故,據(jù)此解答.
          解答:解:據(jù)圖可以看出,30日后,紅墨水和酒精的混合物體積減小了,這是因為酒精分子和水分子之間有一定的間隔,酒精分子和水分子不斷運動到彼此的分子間隔間;混合均勻后,分子仍然繼續(xù)運動,故填:分子是不斷運動的;分子間有間隔;繼續(xù).
          點評:本題考查了分子的基本性質,完成此題,可以依據(jù)已有的分子的性質進行.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖1所示.小明做的實驗說明了
          分子在不斷運動
          分子在不斷運動
          分子之間有間隙
          分子之間有間隙


          為了對分子的性質進行深入探討,老師提出如圖2的實驗讓小明繼續(xù)進行實驗.你認為老師這樣的設計是想小明研究什么問題?
          探究溫度對分子運動的影響(是否溫度越高,分子運動越快)
          探究溫度對分子運動的影響(是否溫度越高,分子運動越快)

          實驗順利結束,小明可以得出什么結論:
          溫度越高,分子運動越快
          溫度越高,分子運動越快

          相比于教材中的實驗設計(圖3),小明圖1圖2的實驗過程最主要的優(yōu)點有:(寫兩條)
          操作簡單
          操作簡單
          ;
          聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染
          聞不到刺激性氣味/更環(huán)保減少了污染

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實驗說明
          分子是在不斷運動的
          分子是在不斷運動的
          分子間有間隔
          分子間有間隔
          .混合均勻后,分子
          繼續(xù)
          繼續(xù)
          (選填“繼續(xù)”或“停止”)運動.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖所示.小明做的實驗說明______和______.混合均勻后,分子______(選填“繼續(xù)”或“停止”)運動.
          精英家教網(wǎng)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小明學習了分子的性質后做了如下實驗:先在一支試管中裝一半紅墨水,再在液面上注滿酒精(緩緩注入),加蓋密封后靜置,30日后再觀察,現(xiàn)象如圖1所示.小明做的實驗說明了                       分子是在不斷運動的

                                      分子間有間隔

          。繼續(xù)

              為了對分子的性質進行深入探討,老師提出如圖2的實驗讓小明繼續(xù)進行實驗。你認為老師這樣的設計是想小明研究什么問題?                                        。

              實驗順利結束,小明可以得出什么結論:                                     。

          相比于教材中的實驗設計(圖3),小明圖1圖2的實驗過程最主要的優(yōu)點有:(寫兩條)

                                             ;                                  。

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