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        1. 對質(zhì)量守恒定律的理解,最確切的是


          1. A.
            10 g冰受熱融化成10 g水
          2. B.
            參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積,一定等于生成水的體積
          3. C.
            反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量
          4. D.
            參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
          D
          試題分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析。
          A.10g冰受熱融成10g水,是物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋,錯(cuò)誤;
          B.質(zhì)量守恒定律是研究物質(zhì)的質(zhì)量的,而不是研究物質(zhì)的體積的,錯(cuò)誤;
          C.質(zhì)量守恒定律是指參加反應(yīng)的所有的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和,錯(cuò)誤;
          D.質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,正確。故選D
          考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
          點(diǎn)評:質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;這里強(qiáng)調(diào)的是所有的反應(yīng)物和所有的生成物的質(zhì)量是相等的,質(zhì)量守恒定律只是應(yīng)用于解釋化學(xué)變化,不能解釋物理變化。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          9、對“質(zhì)量守恒定律”的理解,正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          18、為了加深對質(zhì)量守恒定律的理解,我們以“鎂條在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究:
          (1)鎂條在空氣中燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
          耀眼的白光、放出大量的熱、生成白色固體
          ;
          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鎂條在空氣中燃燒后的質(zhì)量
          (應(yīng)該)大于
          (填大于、等于或小于)鎂條的質(zhì)量;
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,有些小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:鎂條在空氣中燃燒后,質(zhì)量減輕了.從實(shí)驗(yàn)的過程來分析,其可能的原因是
          燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙逸散到空氣中,導(dǎo)致?lián)p失的氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量
          ;
          (4)化學(xué)反應(yīng)之所以遵循質(zhì)量守恒定律,從宏觀上看,是因?yàn)?div id="bew6f99" class="quizPutTag">化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          13、下列對質(zhì)量守恒定律的理解正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?鄂州)下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是( 。
          A、若5g CO與2g O2混合點(diǎn)燃,則生成的CO2的質(zhì)量一定是7gB、5g 硫和5g 氧氣完全反應(yīng)后,生成物質(zhì)量為10gC、化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化D、鎂條燃燒后質(zhì)量增加,不遵循質(zhì)量守恒定律

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