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          （2010?烏魯木齊）下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：A、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種判斷依據(jù)，進(jìn)行解答；
          B、根據(jù)元素在自然界的含量是通過計(jì)算的出來的，進(jìn)行解答；
          C、溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度時(shí)的溶解度，進(jìn)行解答；
          D、在化學(xué)反應(yīng)中，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解才可以進(jìn)行，來解答本題．
          解答：解：A、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種判斷依據(jù)，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，故A正確；
          B、根據(jù)元素在自然界的含量是通過計(jì)算的出來的，所以根據(jù)元素周期表不能判斷元素在自然界的含量；故B錯(cuò)誤；
          C、溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度時(shí)的溶解度，所以根據(jù)溶解度曲線圖能判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度；故C正確；
          D、在化學(xué)反應(yīng)中，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解才可以進(jìn)行，所以根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表能判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行；故D正確；
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?烏魯木齊）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
          （1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
          （2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

          寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
          BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
          ，
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
          ．
          丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是
          a端上銅絲變黑
          a端上銅絲變黑
          ，
          玻璃棒a端下沉
          玻璃棒a端下沉
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
          乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
          （4）你認(rèn)為
          甲
          甲
          的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：
          在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
          在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
          ．
          （5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
          B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
          B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
          ，
          C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
          C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
          ．
          因此，如果
          有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
          有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
          的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?烏魯木齊）學(xué)習(xí)化學(xué)我們經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2007年甘肅省定西市安定區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2010?烏魯木齊）下列氮肥中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是（ ）
          

			
          

			
          
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