【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。
（1）蘭州中山鐵橋歷盡滄桑，百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初，說明百年來鉚合處鐵沒有與_____反應(yīng)而造成銹蝕。
（2）中國首艘002型航空母艦采用了大量的鋼材，其中一些鋼材需要具有特殊的性能，請寫出工業(yè)上高爐煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
（3）某小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案：
同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，_____（填編號）試管的實驗是多余的；去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，得到的不溶物中加稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有_____，可能含有_____。
【答案】水和氧氣 
丙 Fe、Cu Mg
【解析】
（1）鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸，工程師發(fā)現(xiàn)鐵橋鉚合處簇新如初，說明百年來鉚合處鐵沒有與水、氧氣反應(yīng)而造成銹蝕。故填：水和氧氣。
（2）工業(yè)上高爐煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)是一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：。
（3）甲、乙兩支試管中已經(jīng)分別可以比較鎂的活動性比鐵強，鐵的活動性比銅強，從而得出鎂>鐵>銅，所以丙試管實驗是多余的，不需要再驗證鎂與鐵的活動性；去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，得到的不溶物中加稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則一定有活潑金屬鎂或鐵（它們與酸反應(yīng)會生成氫氣）存在，又因為鎂的活潑性比鐵強，所以發(fā)生置換反應(yīng)時鎂先反應(yīng)，鐵后反應(yīng)，所以不溶物中一定含有置換出的銅和后反應(yīng)的鐵，如果鎂也沒用完就會含有鎂，所以可能含有鎂。故填：丙；Fe、Cu；Mg。
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]可以用來制顏料、藥物、催化劑、吸收劑和砷解毒劑等,學(xué)習(xí)小組展開制取Fe(OH)2的實驗探究。
[查閱資料] (1) Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體，在空氣中易被氧氣氧化;
(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。
[實驗制備]小組同學(xué)向盛有FeSO4溶液的試管中滴加NaOH溶液，觀察到開始有大量白色沉淀生成，很快變成灰綠色，最終變成紅褐色物質(zhì)。
[提出問題]實驗制備中沉淀顏色為什么會發(fā)生改變?
[猜想假設(shè)]通過對資料進(jìn)行分析，小組同學(xué)認(rèn)為是氧氣將Fe(OH)2氧化成紅褐色的Fe(OH)3
[實驗驗證]小組同學(xué)利用氧氣傳感器、溶解氧傳感器進(jìn)行數(shù)字化實驗，實驗裝置如圖1所示(夾持裝置略去，裝置氣密性良好)。打開磁力攪拌器，立即加入氫氧化鈉溶液，實驗數(shù)據(jù)如圖2、圖3所示。
[解釋與結(jié)論]
(1)攪拌的作用是_____
(2)通過上述數(shù)字化實驗，可得到“Fe(OH)2在制備過程中，沉淀顏色的改變與氧氣有關(guān)”的結(jié)論。其依據(jù)是___________________
[清洗儀器]實驗結(jié)束后，裝置內(nèi)壁沾有的紅褐色固體用水不易洗去，小林同學(xué)提議利用_____(填化學(xué)式)溶液清洗。
小組同學(xué)為制取純凈的Fe(OH)2,設(shè)計了如下實驗:
[改進(jìn)方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油，然后用膠頭滴管滴加煮沸過的氫氧化鈉溶液，此時,膠頭滴管的正確使用方法是________(填字母)。.
[實驗現(xiàn)象]能較長時間看到白色沉淀產(chǎn)生。
[反思交流]該實驗中加入植物油的目的是_______________；氫氧化鈉溶液煮沸的目的是____________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)世界神奇“多變”，在學(xué)習(xí)常見的鹽的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組完成了如下實驗。該學(xué)習(xí)小組對廢液杯上層清液的溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究。請完成以下探究過程。
（提出問題）上層清液中含有什么溶質(zhì)？
（作出猜想）Ⅰ、溶質(zhì)僅為____________；
Ⅱ、溶質(zhì)為 KCl 和 BaCl2；
Ⅲ、溶質(zhì)為KCl 和____________________；
Ⅳ、溶質(zhì)為KCl 和 K2CO3；
Ⅴ、溶質(zhì)為 KCl、K2SO4 和 K2CO3。
（設(shè)計方案）
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
取少量廢液杯中上層清液，分裝于甲、乙兩支試管中 | 先向甲試管中滴加 少量的_____________溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想Ⅰ、Ⅱ 均不正確 |
再向乙試管中滴加適量稀鹽酸 | _________ | 猜想Ⅲ 不正確 | |
（繼續(xù)探究）小花同學(xué)最終通過以下實驗確定Ⅴ正確。實驗方案如下：直接對上述甲試管實驗后的懸濁液進(jìn)行過濾，取少量濾渣于另一支試管中，__________(請將操作、現(xiàn)象補充完整)。
（交流反思）學(xué)習(xí)小組經(jīng)討論認(rèn)為：實驗過程中無須檢驗 KCl，其理由是_________(請用文字表述)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)對“影響稀鹽酸和大理石反應(yīng)快慢的因素”進(jìn)行探究．選取的藥品：成分相同的粉末狀大理石、塊狀大理石兩種樣品；濃度為16%、9%的稀鹽酸．采用控制變量法設(shè)計實驗方案，以5分鐘內(nèi)收集到CO2的質(zhì)量作為判斷依據(jù)．已知稀鹽酸足量且樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，實驗裝置如圖．讀取電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算生成的CO2的質(zhì)量，記錄的數(shù)據(jù)如表
實驗序號 | 大理石 （各6g） | 稀鹽酸的濃度 | 反應(yīng)開始到5分鐘產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 | 反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量 |
① | 塊狀 | 16% | 2.16g | 2.2g |
② | 塊狀 | 9% | 1.42g | 2.2g |
③ | 粉末 | 16% | 2.33g | 2.2g |
④ | 粉末 | 9% | 1.93g | m2 |
（1）稀鹽酸的濃度對該反應(yīng)快慢的影響：_____．
（2）實驗過程中，通過觀察如圖裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束_____．
（3）結(jié)合表格分析，實驗④反應(yīng)結(jié)束后m2的值_____．
（4）探究大理石的顆粒大小對該反應(yīng)快慢的影響，其實驗序號分別是_____．
（5）計算該大理石（6g）樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知在一定條件下，能發(fā)生反應(yīng)：
，則下列說法中不正確的是（ �。�
A.若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應(yīng)前后分子數(shù)目一定不變
B.若Q為水，則該反應(yīng)可能是氫氧化鎂與硫酸的反應(yīng)
C.若M、N、P、Q均為化合物，該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)
D.若恰好完全反應(yīng)后，生成32gP和32gQ，則P、Q的相對分子質(zhì)量之比為1：2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)取硫酸鈉和硫酸鎂固體混合物26.2g，向其中加入219.6g水，使其完全溶解配制成溶液。將200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液平均分成5等份，依次加入到上述溶液中，生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表：
氫氧化鈉溶液加入量/g | 第一次加入40 | 第二次加入40 | 第三次加入40 | 第四次加入40 | 第五次加入40 |
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量/g | 1.45 | 2.9 | m | 5.8 | 5.8 |
計算：（1）m的值為_____。
（2）固體混合物中硫酸鎂的質(zhì)量。
（3）恰好完全反應(yīng)時，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】KOH溶液中含有H2O，K+，OH-能使無色酚酞試液變成紅色．某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液是無色酚酞試液變成紅色的原因．
（提出問題）
KOH溶液中的什么成分是無色酚酞試液變紅？
（猜想）
猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅．
猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅．
猜想3:KOH溶液中的________(填化學(xué)式)使無色酚酞試液變紅．
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用試管取少量蒸餾水，流入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想 |
②用試管取少量KCl溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液 | _______ | 猜想 |
③滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液變紅 | _______ |
（討論反思）有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要驗證就可以排除，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是________．
（拓展）①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是___；②KOH應(yīng)___保存．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。
Ⅰ、不穩(wěn)定性
（1）如圖所示進(jìn)行實驗，實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____，屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（2）能用排水法收集O2的原因是_____。
（3）探究溫度對過氧化氫分解速率的影響同學(xué)們進(jìn)行了如下的實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號 | ① | ② | ③ |
H2O2溶液的濃度% | 30 | 30 | 30 |
H2O2溶液的體積/mL | 6 | 6 | 6 |
溫度/℃ | 20 | 35 | 55 |
MnO2的用量/g | 0 | 0 | 0 |
收集O2的體積/mL | 0 | 1.9 | 7.8 |
反應(yīng)時間 | 40min | 40min | 40min |
由此得出的結(jié)論是_____。
Ⅱ、腐蝕性
（査閱資料）H2O2溶液有腐蝕性。
（進(jìn)行實驗）將銅片分別浸泡在3種溶液中進(jìn)行實驗，如下表。
編號 | ① | ② | ③ |
實驗 |
|
|
|
一段時間后的現(xiàn)象 | 無明顯變化 | 溶液變藍(lán)，緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡 | 無明顯變化 |
（解釋與結(jié)論）
（4）實驗①的作用是_____。
（5）銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+H2O2+H2SO4＝CuSO4+_____。
（反思交流）
（6）某同學(xué)提出，實驗②中，除發(fā)生（5）的反應(yīng)外。還發(fā)生了一個反應(yīng)導(dǎo)致有細(xì)小氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的反應(yīng)物為_____。
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