【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是( )
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成B. 反應(yīng)后生成三種新的物質(zhì)
C. 圖中反應(yīng)物是兩種化合物D. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
【答案】B
【解析】
由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在催化條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣。反應(yīng)的方程式是：2NO+2CO
2CO2+N2。
A、由化學(xué)方程式可知，生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應(yīng)中有單質(zhì)生成，故正確；
B、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)后生成CO2和N2兩種物質(zhì)，故錯誤；
C、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物NO和CO，都屬于化合物，故正確；
D、由微粒的構(gòu)成可知，變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)都沒有改變，可判斷原子在化學(xué)變化中是不可分的，故正確。
故選B。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)要求，夯實基礎(chǔ)
（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：
2個銅原子___ ； 溫度計中的水銀 ___ ；畫出硫離子的結(jié)構(gòu)圖 _____；氮氣分子____
（2）豐富多彩的物質(zhì)世界是微觀粒子聚集而成。構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子等。試判斷：
二氧化碳是由 ______________構(gòu)成（填具體的微粒名稱，下同），鐵是由 ________構(gòu)成，氯化鈉是由______構(gòu)成。保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 __________，發(fā)生化學(xué)變化時最小的粒子是 __________。
（3）根據(jù)提示寫出反應(yīng)的符號表達式，括號中注明反應(yīng)的基本類型，同時按要求填空。
①淡黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰__________ （_______）反應(yīng)，實驗時，集氣瓶中預(yù)先放點水，可以__________
②加熱氯酸鉀制氧氣______________
③鐵絲在氧氣中燃燒__________ 實驗中最好選用________法收集氧氣，
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源，當(dāng)點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。
(1)根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)是_______________；化學(xué)性質(zhì)是___________；酒精的用途是____________。
(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：__________。
(3) 實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是______________________。
(4)下列儀器不能用酒精燈加熱的是 （__________）
Ａ．燃燒匙 Ｂ．試管 Ｃ．量筒 Ｄ．蒸發(fā)
(5)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。
① 寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： ____________________。
② 探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
③ 探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其____________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質(zhì)燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰____________________。由此推測：鈉在燃燒時，________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
④ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(填“＞”或“＜”或“＝”)
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【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式， 并注明反應(yīng)的基本類型：
（1）硫在氧氣中燃燒______________________:
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒______________________:
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣________________________:
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣______________________:
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗探究現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請回答下列問題
（1）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是____________（填字母編號），反應(yīng)的文字表達式為_____________。
（2）其校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙裝置進行實驗。
（實驗?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
（裝置連接）為達到實驗?zāi)康�，各裝置的正確連接順序（A裝置導(dǎo)管口為a）是（_________）
Aa→b→c→d Ba→c→b→d Ca→d
（補充實驗）在收集到的氧氣中做細鐵絲燃燒的實驗：
（3）集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量的水或鋪一層細砂？____________；
（4）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是____________________。
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【題目】（1）現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鎂條 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
①發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_____________；
②產(chǎn)生大量白煙的是_____________；
③放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是__________；
④產(chǎn)生無色、無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是__________；
⑤生成的氣體會污染空氣的是__________；
⑥不屬于化合反應(yīng)的是__________。
（2）如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是____（填標(biāo)號）。
②舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是（ �。�
A.S2- ：“2–”表示硫元素的化合價為負二價
B.2Na：“2”表示兩個鈉元素
C.
：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱：__________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為__________（填字母序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。若用E裝置來收集氧氣，集滿氣體的集氣瓶移出水面后應(yīng)__________（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（3）實驗室可利用裝置F來檢驗生成的二氧化碳，其現(xiàn)象為____________________，請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式_____________________________。
（4）若用G裝置來去除CO中混有的少量CO2，則該裝置中最好加入下列哪種試劑__________（填字母序號），混合氣體應(yīng)從__________（填“M”或“N”）端導(dǎo)管口進入。
A濃硫酸 B紫色石蕊溶液 C氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義。
（1）下圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子。
生命之源-水 |
新型金屬材料 納米銅 |
食鹽的主要成分氯化鈉 |
構(gòu)成的粒子是________ | 構(gòu)成的粒子是________ | 構(gòu)成的粒子是________ |
（2）如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。
甲圖所示元素的元素符號是________，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是________，丙圖所示的粒子屬于________（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。
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