Question

27、在學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學習．
探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3-5ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：

小王同學用的氨水很濃，AB兩小燒杯靠得太近

；

小張同學用的氨水濃度不大，揮發(fā)性差或取用氨水量太少

．
該實驗探究能得到哪些結(jié)論？

水不能使無色酚酞變色，而濃氨水能使無色酚酞變紅色．微�？偸遣粩噙\動的

．
探究2：如圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負極相連的試管a得到

氫氣

，與電源正極相連的試管b得到

氧氣

，兩種氣體的體積比約為

2：1

．實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？

氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大

．

Answer 1

分析：微觀粒子是不斷運動的，顯堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅色，電解水時生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比約為2：1，氫氣比氧氣更難溶于水．

解答：解：探究1．可能的原因有：小王同學用的氨水很濃，AB兩小燒杯靠得太近；小張同學用的氨水濃度不大，揮發(fā)性差或取用氨水量太少．
該實驗探究能得到的結(jié)論是：水不能使無色酚酞變色，而濃氨水能使無色酚酞變紅色．微粒總是不斷運動的．
探究2．與電源負極相連的試管a得到氫氣，與電源正極相連的試管b得到氧氣，兩種氣體的體積比約為2：1．故填：氫氣；氧氣；2：1．
實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，這是因為氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大．故填：氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大．

點評：解答本題時要充分理解酸堿指示劑與酸堿性溶液相互作用時的顯色情況．根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象正確的判斷電解水方面的問題．