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          【題目】現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
          （1）寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式：_________________________________________；
          （2）C的收集方法是______________；
          （3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用____（填字母）裝置；收集甲烷氣可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_______________________________________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 2H2O2 2H2O+O2↑ 排水法 B 密度比空氣小，難溶于水
          【解析】根據(jù)氣體的制取原理確定發(fā)生裝置、收集裝置、收集方法。
          （1）、A裝置適宜固體與液體或液體與液體反應(yīng)。用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；
          （2）、由圖可知C的收集方法是：排水法 ；
          （3）、加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制甲烷。發(fā)生裝置應(yīng)選用B ；收集甲烷可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是：密度比空氣小，難溶于水。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（7分）某化學(xué)興趣小組用下圖裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，并對生成的紅色固體成分進(jìn)行探究。
          【提出問題】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體中含有什么物質(zhì)？
          【查閱資料】木炭與氧化銅反應(yīng)也可能生成氧化亞銅（Cu2O）；氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O。
          【進(jìn)行猜想】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體成分：
          ①全部是銅； ②全部是 ； ③是兩者的混合物。
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          （1）用上圖裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水 。
          （2）試管冷卻后，觀察到黑色固體全部變?yōu)榧t色，對生成的紅色固體成分進(jìn)行探究：
          步 驟
          現(xiàn) 象
          結(jié) 論
          ①取1.8g紅色固體于試管中，
          滴加足量 ，充分反應(yīng)
          猜想①錯(cuò)誤
          ②過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量
          所得固體質(zhì)量
          猜想③正確
          【反思與評價(jià)】木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，生成的氣體可能含有一氧化碳，為了防止對空氣造成污染，可將上圖虛線方框內(nèi)的裝置改為 （選填字母）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)把足量的稀鹽酸分為兩等份，分別與等質(zhì)量的X、Y金屬反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。則下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 金屬X、Y的活動(dòng)性關(guān)系為：X ＞ Y
          B. t1時(shí)消耗稀鹽酸的質(zhì)量：X ＝ Y
          C. 若反應(yīng)生成XCl2和YCl2，則X、Y的相對原子質(zhì)量大小關(guān)系為：X ＜ Y
          D. t1時(shí)燒杯中溶液的質(zhì)量：X ＜ Y
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是
          A．氧氣供給呼吸    B．液氮做制冷劑
          C．稀有氣體用于霓虹燈    D．銅線制電纜
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各字母代表一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）．
          己知：①五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2；
          ②A為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B；
          ③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A；
          ④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D，同時(shí)有白色沉淀生成； 
          ⑤D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E．結(jié)合信息推斷：
          （1）B的化學(xué)式是________________；
          （2）D→E的反應(yīng)基本類型是_________________；
          E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是______________；
          （3）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
          X→A：_______________________________________；
          X→D：_______________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了測量鐵銹（Fe2O3·xH2O）中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
          步驟①：取20g鐵銹，加入足量的14.6%的稀鹽酸200g，充分反應(yīng)。
          步驟②：向①反應(yīng)后的溶液中慢慢滴入16%的NaOH溶液，溶液pH的變化如圖所示。
          （1）步驟①反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是 （寫化學(xué)式）。
          （2）步驟②中與FeCl3反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量是 g，生成沉淀的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程，精確到0.1）
          （3）根據(jù)計(jì)算所得數(shù)據(jù)在圖中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線。
          （4）鐵銹中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1％）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】【2016年湖南省邵陽市】臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于（ ）
          A．單質(zhì) B．混合物 C．氧化物 D．稀有氣體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體，某興趣小組同學(xué)欲對該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。
          Ⅰ 固體的成分分析
          【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？
          【查閱資料】
          ①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；
          ②CaCl2溶液的pH=7，碳酸鈉溶液的pH7
          ③CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
          Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
          ④堿石灰是CaO和NaOH的混合物
          【提出猜想】
          猜想Ⅰ：固體未變質(zhì)
          猜想Ⅱ：固體全部變質(zhì)
          猜想Ⅲ：固體部分變質(zhì)
          【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是___________（用化學(xué)方程式表示）。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理由是____，為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)。
          同學(xué)
          小紅
          小美
          小伍
          實(shí)驗(yàn)操作
          加入適量氫氧化鈣溶液
          加入過量氯化鈣溶液
          加入過量稀硫酸
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小紅、小美的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想Ⅲ正確。
          【反思評價(jià)】（一）老師指出，僅憑小紅的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確，理由是_____________________。
          （二）根據(jù)小美的結(jié)論推測小伍實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________。
          Ⅱ 固體中各成分含量
          【提出問題】如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。
          ①小明同學(xué)認(rèn)為通過測定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計(jì)算，就可測定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過討論認(rèn)為不可以，其理由可能是_______；
          ②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了裝置II。請分析：裝置II中A的作用_______；若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是_______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)；
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】稱取10g樣品于圓底燒瓶中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測得裝置D增重2.2g，請你計(jì)算出樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）____
          【反思評價(jià)】①聯(lián)想到空氣中有CO2，所以實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉應(yīng)_____保存。
          ②若將上述5g氫氧化鈉固體全部溶解在45g水中，得到的溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______10%（填“大于”、“小于”或“等于”）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鑒別二氧化碳、氧氣、空氣四種氣體，可以選用的最佳方法是
          A．將氣體分別通入水中
          B．將燃著的木條分別伸入氣體中
          C．分別將帶火星的木條伸入氣體中
          D．將氣體分別通入澄清石灰水中
          

			
          

			
          
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