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          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于________．這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律．化學(xué)反應(yīng)遵循該定律，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中________，________．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和    原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減    原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變
          分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的概念答題．
          解答：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
          故答案為：反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減；原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的概念的掌握情況．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．現(xiàn)以2H2O
          電解═
          2H2↑+O2↑為例，請(qǐng)用原子、分子觀點(diǎn)解釋上述規(guī)律．
          （1）反應(yīng)前后
           
          沒(méi)變；（2）反應(yīng)前后
           
          沒(méi)變；（3）而且
           
          不變．故反應(yīng)前參加反應(yīng)的水的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的氫氣和生成的氧氣質(zhì)量之和．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          13、化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”．下列敘述正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2006?昆明）（1）“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．”上述質(zhì)量守恒定律中，“參加”的含義是指
          已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)
          已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)
          ；
          （2）請(qǐng)你從下列化學(xué)方程式獲取“質(zhì)量守恒定律”的有關(guān)信息，進(jìn)行歸納總結(jié)．
          A．C2H5OH+3O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          H2O+2CO2             B．2CO+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2CO2
          C．H2+Cl2（氯氣）
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2HCl（氯化氫）       D．CO2+H2O═H2CO3
          例如，總結(jié)：化學(xué)反應(yīng)前后①有“五個(gè)不變”（反應(yīng)前后的質(zhì)量、元素種類、原子種類、原子個(gè)數(shù)、各原子相對(duì)質(zhì)量）②有“兩個(gè)肯定改變”（物質(zhì)的種類、分子的種類）③有“兩個(gè)可能改變”即a．
          分子個(gè)數(shù)
          分子個(gè)數(shù)
          可能改變、b．
          物質(zhì)的狀態(tài)
          物質(zhì)的狀態(tài)
          可能改變．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”，某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

          【實(shí)驗(yàn)方案】
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示：
          甲小組：把盛有適量CuSO4溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上，用砝碼平衡；然后將鐵釘放入到燒杯中，觀察天平是否平衡．
          乙小組：把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)完全后再把燒杯連同試管放到天平上，觀察天平是否平衡．
          【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤(pán)的
          中間
          中間
          ，乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的
          右邊
          右邊
           （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
          【解釋與結(jié)論】
          甲小組的結(jié)論為
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
          參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
          ，乙小組的解釋為：
          反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
          反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
          ．
          【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？
          將乙小組中的燒杯改為密閉容器
          將乙小組中的燒杯改為密閉容器
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列說(shuō)法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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