【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.
加熱液體B.
檢查氣密性
C.
過(guò)濾懸濁液D.
稱(chēng)取25.4 g某固體藥品
【答案】C
【解析】
A. 加熱試管中的液體時(shí)用外焰，管口向上傾斜，液體的量不超過(guò)試管溶積的三分之一，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B. 檢查B裝置的氣密性的方法：將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管口關(guān)閉，向漏斗中加水，加水至沒(méi)過(guò)漏斗導(dǎo)管口，使導(dǎo)管內(nèi)外形成一段液面差，且一段時(shí)間后液面差保持不變，說(shuō)明裝置氣密性良好，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C. 過(guò)濾時(shí)濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡，濾紙邊緣低于漏斗口，傾倒液體時(shí)要用玻璃棒引流，液面不能高于濾紙邊緣，玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)帲┒废露斯芸趹?yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁，選項(xiàng)正確；
D. 稱(chēng)取一定質(zhì)量的固體時(shí)，要遵循左物右碼的原則，選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選C。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
醬油是中國(guó)傳統(tǒng)發(fā)酵調(diào)味品。醬油的鮮味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值取決于氨基酸態(tài)氮含量的高低。氨基酸態(tài)氮是指以氨基酸形式存在的氮元素，其含量是衡量醬油營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的一項(xiàng)重要指標(biāo)。氨基酸態(tài)氮含量越高，醬油品質(zhì)越好，等級(jí)越高，標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1。
表1 釀造醬油等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目 | 指標(biāo) | |||
氨基酸態(tài)氮 g/100mL | 特級(jí) | 一級(jí) | 二級(jí) | 三級(jí) |
≥0.80 | 0.70~0.79 | 0.55~0.69 | 0.40~0.54 | |
釀造醬油是以大豆或脫脂大豆，小麥或麩皮為原料，經(jīng)微生物發(fā)酵而成。食鹽也是醬油釀造的重要原料之一。選用的食鹽以氯化鈉含量高、鹵汁（氯化鉀、氯化鎂、硫酸鈣等的混合物）少的品質(zhì)為宜。醬油在釀造過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一系列帶有特殊風(fēng)味的物質(zhì)。風(fēng)味是傳統(tǒng)發(fā)酵食品重要的質(zhì)量指標(biāo)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)。殺菌工藝對(duì)醬油風(fēng)味物質(zhì)的形成有一定影響。研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：將2份等量的生醬油分別加熱到不同滅菌溫度（90oC、98 oC）并保溫20min，滅菌后快速降溫到45oC，保持24小時(shí)后檢測(cè)醬油鮮、咸、甜等9項(xiàng)風(fēng)味，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖1，醬油營(yíng)養(yǎng)豐富，但由于含鹽量高，亦不可過(guò)量食用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
（1）衡量醬油營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的重要指標(biāo)是_____。
（2）某釀造的醬油氨基酸態(tài)氮含量為0.90g/100mL，則該醬油的等級(jí)為_____。
（3）鹵汁是KCl、_____（用化學(xué)式表示）、CaSO4等組成的混合物。
（4）由圖1可知，98℃滅菌條件下的醬油的_____強(qiáng)于90℃滅菌條件下的醬油。
（5）下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。
A 醬油釀造過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化
B 購(gòu)買(mǎi)醬油時(shí)應(yīng)關(guān)注標(biāo)簽上氨基酸態(tài)氮的含量
C 醬油的風(fēng)味指的是醬油的香氣、后味、協(xié)調(diào)感、濃厚感等
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室氣體制備、干燥、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題:
已知:
（1）若用Zn和H2SO4溶液反應(yīng)制取干燥的氫氣，并檢驗(yàn)氫氣的可燃性。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>:_____（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母），點(diǎn)燃?xì)錃馇埃纫獧z驗(yàn)氫氣的_____；以免氫氣發(fā)生爆炸。氫氣燃燒的方程式是:_____。
②生成氫氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
（2）若以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）在實(shí)驗(yàn)室中制備干燥的氧氣。并用來(lái)測(cè)定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量，儀器的連接順序?yàn)?/span>A→B→C。
①儀器B的作用是_____；
②儀器A中生成氧氣的化學(xué)方程式是:_____；
③欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后C處大玻璃管質(zhì)量的增加，來(lái)計(jì)算樣品中CuO含量。若反應(yīng)后大玻璃管中紅色的Cu還沒(méi)有完全消失，則樣品中CuO含量的測(cè)算結(jié)果將_____（填“偏大”“偏小”“不受影響”）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】銀杏果中含有銀杏酸(化學(xué)式為C22H34O3),下列有關(guān)銀杏酸說(shuō)法正確的是
A. 銀杏酸分子由碳、氫、氧三種元素組成
B. 銀杏酸由22個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 銀杏酸屬于有機(jī)化合物
D. 銀杏酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是（ �。�
|
|
|
|
證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多 | 證明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng) | 證明蠟燭中含有氫元素 | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
A | B | C | D |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法，主要工藝流程如下：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。
（2）工業(yè)上常用_____的方法制取氮?dú)猓撨^(guò)程屬于_____變化。
（3）操作a的名稱(chēng)是_____，進(jìn)行該操作時(shí)，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。
（4）上述化工流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)主要是_____。
（5）CO2過(guò)度排放，會(huì)加劇_____的環(huán)境問(wèn)題。處理CO2可以選擇的方法之一是：CO2與H2一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水，參加反應(yīng)的CO2與H2的質(zhì)量之比是_____。下列做法能減少二氧化碳排放量的是_____（填序號(hào)）。
a．焚燒秸稈 b．發(fā)展火力發(fā)電 c．發(fā)展太陽(yáng)能 d．增加植被面積
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B.甲、乙試管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為2∶1
C.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的
D.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)打開(kāi)K1，放入適量的過(guò)氧化氫溶液，關(guān)閉K1，觀(guān)察到蠟燭_____；A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(2)為證明CO2在通常條件下不燃燒、也不支持燃燒，繼續(xù)的操作是___。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解的方法制取氧氣。該實(shí)驗(yàn)速率快,產(chǎn)物無(wú)污染，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究。
（探究實(shí)驗(yàn)）書(shū)本介紹了除了用二氧化錳外，硫酸銅溶液也可以催化過(guò)氧化氫溶液的分解，查閱資料得知，氯化鐵溶液也可以催化過(guò)氧化氫溶液的分解。那么，硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢？請(qǐng)根據(jù)下表四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下面問(wèn)題
序號(hào) | 催化劑 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | FeC13溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中產(chǎn)生大量氣泡 | FeC13溶液對(duì)H2O2的分解有較好的催化效果 |
2 | FeC13溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中有適量氣泡 | |
3 | CuSO4溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液， 滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中產(chǎn)生少量氣泡 | CuSO4溶液對(duì)H2O2的分解催化效果一般 |
4 | CuSO4溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液，滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中氣泡量很少 |
（思考分析）
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液分解的反應(yīng)方程式_____。
（2）從考慮化學(xué)反應(yīng)速率對(duì)收集氣體影響的角度，請(qǐng)你從上面的實(shí)驗(yàn)，選擇一組合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，_____的H2O2溶液和_____（填催化劑的種類(lèi)和濃度）。
（3）從上面的實(shí)驗(yàn)中，你還能得到什么結(jié)論_____。
（拓展延伸）
（4）另一名同學(xué)了解到，加熱也可促進(jìn)過(guò)氧化氫溶液分解，于是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進(jìn)行水浴加熱，步驟和現(xiàn)象如下：
序號(hào) | 加熱耗時(shí) | 水浴溫度 | |
1 | 12分 | 65℃ | 少量氣泡 |
2 | 15分 | 74℃ | 明顯氣泡 |
3 | 21分 | 87℃ | 大量氣泡 |
根據(jù)該同學(xué)的探究，試分析回答，為什么實(shí)驗(yàn)室通常不用加熱過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣？（兩點(diǎn)理由）：_____
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
