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				（2011?玄武區(qū)一模）在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷，下列說法中正確的是（ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，可知該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O（氣）+CCO+H2．
          解答：解：A、反應(yīng)物一氧化碳屬于不同種元素組成的化合物，故A不正確；
          B、反應(yīng)為單質(zhì)碳與化合物水生成化合物一氧化碳和單質(zhì)氫氣，屬于置換反應(yīng)，故B正確；
          C、反應(yīng)前單質(zhì)碳中碳元素為0價，而反應(yīng)后一氧化碳中碳元素為+2價，化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價發(fā)生改變；故C不正確；
          D、該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O（氣）+CCO+H2；故D正確；
          故選BD．
          點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：2010年中考化學(xué)模擬試卷（47）（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          （2011?玄武區(qū)一模）下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中只有甲為單質(zhì)，其他都是化合物； A是植物進行光合作用的一種重要原料，C可用于中和酸性土壤．反應(yīng)②屬于中和反應(yīng)，圖中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．

          試推斷：
          （1）B物質(zhì)的化學(xué)式；E物質(zhì)的類別是．
          （2）寫出下列化學(xué)方程式：
          甲→B：；
          反應(yīng)①：；
          反應(yīng)③：．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2009年重慶一中中考化學(xué)一模試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          （2011?玄武區(qū)一模）金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序，設(shè)計了如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨過，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

          （1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活動性（選填“強”或“弱”）
          （2）甲同學(xué)認為通過觀察實驗A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實驗現(xiàn)象來比較鋅和鐵的金屬活動性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測量鋅和鐵的活動性強弱．他設(shè)計了如圖1所示的裝置．

          ①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測量

          ②實驗測得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
          （3）丙、丁兩位同學(xué)認為上述實驗方案不足以得出4種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現(xiàn)了探究目的．則：
          乙同學(xué)的實驗：X是金屬，Y是溶液
          丙同學(xué)的實驗：X是金屬，Y是溶液．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011年湖北省咸寧市中考化學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2011?玄武區(qū)一模）下列實驗操作不正確的是（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2009年江蘇省淮安市中考化學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2011?玄武區(qū)一模）運用化學(xué)知識可以解決許多實際問題．下表中完全正確的一組是（ ）
          A．安全常識B．區(qū)分常見物質(zhì)
          天然氣泄漏--立即打開換氣扇
          海鮮防腐--甲醛溶液浸泡
          預(yù)防煤氣中毒--確保煙道暢通          		O2和CO2--用澄清石灰水
          滌綸和羊毛纖維--點燃并聞氣味
          食鹽和純堿--觀察顏色
          C．物質(zhì)的性質(zhì)與用途D．日常生活經(jīng)驗
          N2性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣
          H2具有可燃性--作氣體燃料
          CO具有還原性--冶煉金屬          		食品干燥劑--濃硫酸
          使篝火更旺--把木柴架空
          制作疏松的蛋糕--加入純堿
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案